4月19日上午，2018年江苏省教育厅“名师送培”活动“提升乡村小学数学教师教材解读能力”专题培训活动在淮安市涟水县外国语小学隆重举行。常州市教育科学研究院立足学科研究及教师专业发展，积极承担省教育厅“名师送培”活动，主动牵手苏北农村，支持乡村教育。在与涟水县教育局、教研室多次协商论证后，将本次活动主题设定为“提升乡村小学数学教师教材解读能力”，涟水县360名骨干教师代表参训。

   上午，在涟水县外国语小学报告厅，召开了简短而隆重的开班典礼。参加开班典礼的有淮安市涟水县教育局汤胜国副局长，江苏省常州市教育科学院潘小福副院长，涟水县教育局师资科周安松科长，涟水县外国语小学刘茂生校长，常州市送培专家。

   汤局长向本次活动致辞，向送培专家介绍了涟水县的概况，感谢送培专家同时也对本次活动提出希望。潘小福副院长则从交流、分享、共同成长的角度介绍了常州的教研成果。常州市小学数学近年在潘小福副院长的引领下，在小学数学教材专业化解读方面取得了一些实践经验与成绩，同时通过第一批乡村骨干教师培育站的研修，对如何提高乡村骨干教师的专业素养方面积累了一定的经验。

   本次省级送培活动是苏南与苏北教育的交流与相互学习，是彼此借鉴与对话的活动，是优质教育资源的城乡牵手，同步发展。本次送陪活动也是常州小学数学教材专业化解读的教研成果的对外辐射，二天的研讨交流，常州小数团队通过主题报告、课堂教学、参与式评课、互动式报告等丰富的培训形式，集聚呈现了“专业化教材解读”的教研成果，放大了成果效应，得到了苏北乡村教师的良好反响。

    专家讲座，醍醐灌顶

   开班仪式结束后，潘院长作了《小学数学教材的专业化解读》。怎样进行小学数学教材的专业化解读？首先要有体系结构视角，理解教学内容的呈现方式。教师要能读懂教材的编写体例，能从小卡通方框的理解中规划学生学习活动，能理解教材知识内容的研究方法结构，能主动进行对比研读，理解教学内容的呈现方式。其次要有更高观点视角，理解教学内容的教学实质，站在初等数学的研究视角，理解教学内容的研究方法。最后还要考虑学生思维视角，理解教学内容的展开逻辑。

   潘院长对涟水县的校本教研也提出的建议，增强备课组主题研究，提升学科教研组项目研究，不断丰富与改进数学老师的职业生活状态。

    主题培训，深入浅出

   4月19日下午——20日下午，常州小学数学为涟水县青年骨干教师提供了三场主题培训活动。围绕“数与代数”“图形与几何”“综合与实践”领域，常州市实验小学陈美华老师，常州市教科院蒋敏杰老师，金坛区朝阳小学蒋守成校长向参训教师集中推介了“数学实验教学研究”“教材专业化研读视角”“主题拓展教学研究”实践成果。常州市三井实验小学李志军老师执教《三角形三边关系》，常州市龙虎塘实验小学荆亚琴执教《认识分数》，常州市金坛区朝阳小学吴荣强老师执教《制订旅游计划》集中展示了常州小学数学课堂教学的特质：“有向开放的问题设计，个性化自主探索的时空，结构资源的捕捉与呈现，序列化的师生交流，自主性的回顾反省”，给与会教师留下深刻的印象，获得一致好评。

   分享、对话、交流，以小学数学专业化教材解读为媒，常州小数与淮安涟水县牵手，二天的集中培训，两地教师在互动中对话交流，相互学习，相信本次培训将为淮安涟水县青年数学教师提供新的发展视角，促进他们的专业成长。

    培训的主题是数学实验。首先由常州市新北区三井实验小学的李志军主任为大家呈现了《三角形的三边关系》从课前的气球游戏让学生深深体会到猜想还需要通过实验验证，才能获是结论。课堂上李教师通过：（1）任意长度的三条线段都可以围成三角形吗？（2）为什么有的能围成，有的不能围成？（3）三角形任意两边之和都大于第三边吗？通过这三个问题让学生经历猜想——验证——结论——应用的全过程。课间，孩子的精彩发言、教师的精心设计给与会者留下了深刻的印象。

    随后，江苏省著名特级教师，常州市实验小学陈美华老师作了《小学数学实验教学的内容开发与实施研究》，陈特结合李老师的课堂教学以及平时团队的研究，理论结合实际向与会老师介绍了数学实验（1）数学实验教学的价值意蕴（2）数学实验教学的基本特征(3)数学实验教学的实施基础(4)数学实验教学的内容梳理(5)数学实验教学的实施策略(6)数学实验教学的工具开发。通过一个个案例，陈特把相关的理论与策略讲解的深入浅出。通过陈特的介绍与讲解与会老师对数学实验有了一定的理解，开展数学实验活动，丰富学生学习方式 。