经过学校和各区域的共同努力，2017年常州市青语会论文评选圆满结束，现将获奖情况公示如下（奖次内排名不分先后），论文公示网址http://jky.czedu.cn/html/jyky/2017/HBOLNDDA_1214/89637.html。如有异议，请在一周内电邮ccfy100@{域名已经过期}。
常州教育科学研究院小语组
2017年12月12日
2017年青语会论文评选获奖名单
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一等奖10篇 |
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序号 |
论文标题 |
作 者 |
单 位 |
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1 |
《当最初的遇见是“童诗”》 |
嵇文佳 |
常州市天宁区局前街小学 |
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2 |
《思辨性阅读：守望阅读课堂的“理性精神”》 |
黄亚芬 |
武进区实验小学花园分校 |
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3 |
《“非连续性文本”考什么？如何考》 |
高羽佳 |
常州市天宁区局前街小学 |
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4 |
《小学生作文素养现状调查报告》 |
谢攀 |
常州市新北区国英小学 |
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5 |
《指向观察力发展：建构“人与自然”主题群》 |
张超 |
常州市钟楼区实验小学 |
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6 |
《让阅读走向深入——立足整本书进行深度阅读教学的尝试》 |
陈霞 |
金坛区东城实验小学 |
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7 |
《基于文本，在阅读教学中发展学生写作能力》 |
陆振烨 |
常州市天宁区延陵小学 |
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8 |
《小学生整本书分级阅读的探索之路》 |
唐旎 |
常州市龙城小学 |
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9 |
《“VR”情境：新时期的语文“沉浸式”教学探索》 |
杨小清 |
武进区实验小学花园分校 |
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10 |
《“牵手”大人，爱上阅读——利用“和大人一起读”，培养一年级孩子的课外阅读兴趣》 |
芮子珺 |
溧阳市南渡小学 |
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二等奖20篇 |
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序号 |
论文标题 |
作 者 |
单 位 |
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1 |
《小学非连续性文本教学的探究》 |
黄妍 |
常州市局前街小学 |
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2 |
《问题设计：指向高阶思维的培养》 |
毛海鹰 |
金坛区华罗庚实验学校 |
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3 |
《获取信息·解释文本·反思评价——小学语文非连续性文本教学之讲评策略例谈》 |
陈凯 |
常州市龙城小学 |
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4 |
《向读学写，让单元整体教学彰显魅力——五下第四单元整体教学设计》 |
李静 |
常州市钟楼区清潭实验小学 |
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5 |
《当低年级学生牵手“小组合作学习”》 |
朱丽华 |
常州市天宁区怡康小学 |
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6 |
《基于学科关键能力高年段学生阅读理解能力的建构与培养》 |
张帅 |
常州市新北区新桥实验小学 |
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7 |
《核心素养视角下“阅读场景”的三“度”建造》 |
殷樱 |
常州市实验小学 |
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8 |
《搭建学习“脚手架”，提升学生学习力——培养学生阅读理解能力的主要策略》 |
张敏娟 |
常州市新闸中心小学 |
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9 |
《导趣 导学 导行——浅谈导学单在寓言单元教学中的作用》 |
潘瑾 |
金坛区河头小学 |
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10 |
《思如泉涌，维上开花》 |
赵丽莉 |
常州市天宁区红梅实验小学 |
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11 |
《陌生化：言语表达形式的策略探究》 |
张丽娟 |
常州市新北区西夏墅中心小学 |
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12 |
《小学三年级起步作文应用架构及指导策略》 |
周美华 |
武进区星辰实验小学 |
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13 |
《抓地基 巧借文 亲模仿》 |
吴飞飞 |
金坛区罗村小学 |
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14 |
《深度融合，有机结合，高效整合——基于语文综合性学习的习作教学策略初探》 |
周华 |
常州市钟楼区邹区实验小学 |
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15 |
《书声琅琅，方显语文本色——小学低段语文朗读教学的实践与思考》 |
史琴 |
溧阳市泓口小学 |
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16 |
《诗意语文：一种“美丽”的教学表达——基于儿童诗意表达的语文课堂建构研究》 |
殷郡伟 |
常州市武进区清英外国语学校 |
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17 |
《基于阅读能力培养的低段起步阅读教学探究》 |
蒋青青 |
溧阳市第二实验小学 |
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18 |
《“儿童文言”微型课程的建构与实施》 |
冷漓锦 |
金坛区西城实验小学 |
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19 |
《不该被冷落的“边缘人”——关于小学语文合作学习中“边缘人”现象的研究》 |
吴英 |
武进区湖塘桥实验小学 |
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20 |
《玩转识字——关注低年级识字教学》 |
杨飞飞 |
溧阳市平桥小学 |
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三等奖29篇 |
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序号 |
论文标题 |
作 者 |
单 位 |
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1 |
《点“答”成“精”，装点一“新”》 |
杨琳 |
常州市天宁区博爱小学 |
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2 |
《以“词”会“文” 提高效率》 |
陈元元 |
金坛区薛埠中心小学 |
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3 |
《“互联网+”语文阅读教学的突围与重构》 |
孙晔隽 |
武进区星河实验小学 |
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4 |
《斟词酌句，让语言训练落地生根——基于文本内容在读写结合中运用的实践与思考》 |
黄新恬 |
常州市新北区三井实验小学 |
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5 |
《师其意，不泥其迹——浅谈名师经典教学案例的运用及其学习意义》 |
张梦玲 |
常州市钟楼区白云小学 |
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6 |
《阅读教学中关注言语形式的实施策略》 |
蒋莉 |
常州市天宁区丽华新村第三小学 |
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7 |
《“语言·文体·学段”一体化——基于核心素养观的语用目标新谱系》 |
蒋颖 |
武进区实验小学花园分校 |
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8 |
《以“练”促“用”，提升语用能力》 |
冯秀娟 |
溧阳市经济开发区小学 |
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9 |
《徜徉诗海 读秋悟秋——主题阅读<诗歌里的秋天>之行与思》 |
吴晨 |
常州市钟楼区花园小学 |
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10 |
《穿花拂叶香满路》 |
吴桂香 |
金坛区白塔小学 |
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11 |
《浅谈小学语文阅读教学中多元互学策略的运用》 |
陆芳 |
常州市天宁区第二实验小学 |
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12 |
《穿越千年，畅游诗的王国——小学语文古诗词教学策略研究》 |
周仁启 |
武进区常州大学附属小学 |
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13 |
《找寻“言意兼得”的乐园》 |
曹燕 |
常州市新北区薛家中心小学 |
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14 |
《找准减负增效支点，提升语文核心素养》 |
钱建强 |
武进区嘉泽中心小学 |
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15 |
《寻找主题课程中的习作教学资源》 |
蒋婷飞 |
常州市天宁区清凉小学 |
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16 |
《质疑问难：学生阅读能力培养的内在动力》 |
黄莺 |
常州市新北区龙虎塘实验小学 |
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17 |
《在体验中寻找“语言”里的“美景”——探索小学低年级“语用”训练点的策略》 |
曾柳静 |
常州市钟楼区荆川小学 |
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18 |
《给孩子一双金耳朵——浅谈低段语文学习活动中对学生倾听能力的培养》 |
周云 |
常州市实验小学 |
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19 |
《循着儿童的足迹走进语文》 |
戴惠仙 |
溧阳市昆仑小学 |
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20 |
《学段目标：语文教学必须坚守的底线和上线——从当下小学生语文阅读理解能力缺失现象谈起》 |
王丽珍 |
武进区横林实验小学 |
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21 |
《浅谈<小学生必背古诗75首>的教学策略》 |
刘亦 |
常州市天宁区解放路小学 |
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22 |
《立足文本，“说”个“明”白——以<麋鹿>为例》 |
钱丽 |
金坛区尧塘中心小学 |
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23 |
《追本溯源 预约精彩——前置性学习的概念、意义与实践探索》 |
潘文静 |
常州市新北区三井实验小学 |
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24 |
《当古诗教学遇上信息技术——以“春天”主题组诗阅读教学为例》 |
杨允 |
常州市钟楼区新闸中心小学 |
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25 |
《从“一节课”到“一课程”——浅议语文教师课程观的改变》 |
史佩娜 |
金坛区西城实验小学 |
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26 |
《撑“引导”之篙 让个性化阅读走向深入》 |
万英 |
常州市新北区国英小学 |
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27 |
《写作历练“核心素养”——以日记体作文教学为例》 |
王巧云 |
金坛区华罗庚实验学校 |
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28 |
《小学语文教学关键问题的研究路径及教学启示》 |
朱妍霏 |
溧阳市周城小学 |
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29 |
《学科联姻式习作教学谈》 |
张燕 |
溧阳市实验小学 |
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30 |
《语用课堂有基石——试谈“传意”在阅读教学中的应用》 |
吕娟 |
常州市龙城小学 |
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