秋阳高照，嘉宾云集，2017年11月28日，常州市教科研基地展示活动在常州市天宁区解放路小学隆重举行。江苏省教育科学规划办主任彭钢研究员、省规划办宗锦莲博士；常州市教育科学规划办龚国胜主任，市规划办王俊博士；天宁区教育文体局陶建平副局长，天宁区教师发展中心张林主任，于纯副主任；各辖市区教科研分管领导，市教科研基地学校分管校长、教科室主任；天宁区各中小学教科研分管校长，教科室主任等200多人参加了本次活动。活动分两个阶段进行，第一阶段包括合作分享学习课堂展示，课题结题汇报和专家点评；第二阶段是与会专家和课题组成员进行互动交流。

    浸润“独二代”：课堂合作精神的养成

    课题组张钰老师执教语文二年级上册《识字8》，课堂聚焦问题，依托“互联网+”学习平台，以三个学习任务单推进教学，“独二代”儿童和非独儿童通过小组合作学习，学习书写“包”字，给“包”字组词，小组合作读带“包”字儿歌，小组成员分工合作，在班级里进行分享交流，其他小组成员进行提问，小组发言代表进行回答，小组之间，组际之间的交流充分展开，课堂上“独二代”儿童的合作分享学习能力得到充分彰显，受到与会老师的啧啧赞叹！

    课题组核心成员王雪薇老师执教数学四年级上册《平均数》，聚焦问题，围绕“平均数”设计三个学习任务，层层推进，学生采用小组合作学习的方式，在组内进行分工，分享交流，形成小组学习成果，然后小组代表在班级里进行展示，班级里其他同学，在倾听了小组代表发言之后，质疑问难，围绕着“平均数”，从生活经验出发，提出自己的疑问，生生之间的交流得到充分展开。“独二代”儿童良好的倾听、思考、合作、分享的习惯，让与会老师看到“独二代”儿童课堂合作精神已经养成。

    关注“独二代”：阳光情怀教育的滋养

    《“独二代”儿童课堂合作分享学习的实践研究》课题负责人，解放路小学语文学科主任蒋晓燕，代表课题组向与会专家、同仁，做了结题汇报。蒋主任从课题研究的基本情况，研究的过程与方法，收获与成果，问题与展望四个部分，阐述了课题组三年多来，关注特殊群体“独二代”儿童，在充分研究国内外合作学习理论的基础上，扎根课堂实践，从小组建设的策略，到合作分享学习模式的构建，再到合作学习基本实施流程的实施，针对“独二代”儿童的合作分享学习，提出了许多可操作的教学策略，展示了课题组扎实、全面、深入的研究。

    常州市教育科学规划办龚国胜主任指出，解放路小学，围绕“独二代”儿童的发展，以独特的科研视角，以一个教育部重点课题《“独二代”儿童阳光情怀教育的实践研究》，以四个省级课题，三个市级课题作为子课题，从“独二代”儿童个性心理展开实证研究，立足合作分享课堂实践，家校共同体建设，儿童自我管理，特色校本课程开发等方面，进行全面而系统的研究，取得了可喜的成果。他鼓励课题组老师把研究成果应用于实践，从深度，细节上，不断提升教育教学品质。

    精研“独二代”：把握生命成长的节律

    随后进行的课题答辩中，《“独二代”儿童课堂合作分享学习的实践研究》课题组老师认真回答了专家组提出的问题。宗锦莲博士指出，课题组有“十个有”：有眼光、有觉察、有理想、有追求、有过程、有方法、有办法、有路径、有反思，有空间。彭钢主任认为，课题组三年多的研究，成果丰硕，研究专业而规范，很有特色，很有创新。同时，专家组对课题提出了三点建议：一是要更好地利用前期实证研究取得的成果，对实证成果进行细致而精准的分析，研究合作分享学习是促进还是阻碍“独二代”儿童自尊、孤独感、社交焦虑的发展，要从学习的角度调查，找到合作分享学习的重难点，在后续研究中要充分利用；二是要多关注班级里一些非正式群体的合作分享交流；三是要持续地进行课堂观察，将观察的数据进行对比分析。

    据悉，常州市解放路小学是常州市2017-2019年度45所教科研基地学校之一，本次基地展示活动展现了解放路小学在基地建设过程中取得的优异成绩，得到了与会人员的广泛赞誉和充分肯定，也展现出常州市新一轮教科研基地的研究风貌和管理成效。45所基地学校将带着本次解放路小学展示活动的经验，继续扎实推进基地建设各项工作，创新研究思路，当好全市教科研工作的排头兵！（图、文：解放路小学）