金秋十月，风景如画，在这个意兴盎然的季节，常州市的英语老师齐聚钟楼区觅渡教育集团六楼演播室，开展“以学习为中心”基于小学英语新教材的课型范式研究---Checkout time板块教学研究。本次活动由觅渡教育集团王珏老师主持，觅渡英语教研组全程提供后勤保障和技术支持。

一、理论解读，阔眼界

有眼界才有境界，活动伊始，首先由课题组来自钟楼实验小学的唐丽君老师做了《基于“教-学-评一致性”的小学英语教学设计解读》的报告。她从课题理论、课题思路、课题实例入手，深入浅出地向老师们介绍了黄老师“以学习为中心”基于小学英语新教材的课型范式研究下的“教学评一致性”子课题的研究历程。生动的解说洗礼了老师们的教育理念，引导老师们更加关注目标、教学、学习、评价之间的关系，思考如何保持教学评一致性。

二、同题异构，拓思路

接着，实验小学的杨怡老师和金坛汤庄小学的秦雪艳老师为我们呈现了六年级上册Unit 4《Then and now》板块的同题异构，两位老师从不同的角度解读教材，拓宽了我们的思路，给我们带来了多样的精彩。

杨老师从课文入手，引导学生回顾、梳理本单元所学知识，激活学生与本话题相关的旧知，带领学生逐层建构篇章的框架，让学生在阶梯式的活动中，感知、习得准确、连贯，甚至是多元表达。值得一提的是，杨老师的教案中处处有预设和备案；在课堂中，当学生卡壳时，杨老师也多次停下来，换着角度启发学生，根据学生的学习节奏调整自己的教学，真正做到了生本课堂，让老师们看到了真实、有效的学生成长过程。

秦老师由生动有趣的歌曲导入，带领学生三次复述课文：教师引导、句型和图片提示、只有图片提示，根据学生的认知程度，帮助学生搭建支架，逐渐增加难度，不断加强学生语言输出操练。秦老师还注重挖掘文本的育人价值，通过一节课的学习与感触，让学生说一说：自己感觉长大好不好，培养学生的批判性思维，并引导学生享受变化带来的快乐、享受生活。

三、思维碰撞，助成长

变革的不仅仅是课堂，本次的评课环节采用了“抽奖”的方式，充满了未知性，却又人人机会均等，有效地提升了与会教师的自主学习和积极思考。“中奖”的三位教师分别结合自己平时上Checkout Time的教学体验，分享了自己的听课感悟，他们都指出：这是真实的课堂，是可以被复制和运用的。当然，他们也给执教老师提出了中肯的建议，引发了老师们对课堂的再思考。

最后常州市教研员黄小燕老师对本次活动做了总结。黄老师高度评价了两节课，她指出：这两节课都充分关注了学生的学，关注到了小学阶段的研究重点之一---写作，是为学而教的，是按照学生的学习节奏推进的，有效地提升了学生的能力，促进了学生准确、有序、多元的表达。同时，她也指出，革新的开端总是不完美的，她勉励老师们从这两节课出发，更深入地思考，如何更细致地指导学生写作，切实提高学生的写作能力。

    行路方能致远，砥砺帮助前行。我们追求的是学生快乐学习的课堂，是学生真实成长的课堂，是师生共同收获的课堂，这样的课堂注定不简单，也注定不平凡，然而坚冰已打破，航路已开通，道路已指明，就让我们全力以赴、奋勇向前吧！ （文：郑芸   图：陈涛 ）