10月13日下午，以“课堂转型中的学生活动研究”为主题的常州市英语教研活动在飞龙实验学校举行，全市百余名初中英语教师参加了这次活动。

       首先，新北区实验中学飞龙校区的黄莉老师向大家展示了一堂Task教学研究课，整堂课思路清晰，结构合理，学生活动形式多样，教师在指导写作过程中，与学生交流自然，小组活动有声有色，教学环节步步推进，学生扎实有效地完成了本节课的写作任务，整体效果良好。

课后，黄老师围绕研究主题“基于课堂转型背景下的英语写作课研究”，阐述了在当前课改的形势下，自己对课堂中学生活动的预设初衷以及后续生成细节，围绕学生活动服务于教学这个主题详细向大家作了介绍。

随后，在刘芸老师组织下，全体听课教师以小组为单位，积极展开讨论评课，田家炳初中、朝阳中学等学校的老师跟大家分享了各校在课堂中关于学生活动开展的成效，大家受益匪浅，从中认识到，各学校学生的能力层次不同，我们应该找寻到适合自己学生的课堂活动方式，让学生在小组合作的过程中互帮互助、互相促进、共同进步。最后，刘老师做总结点评，她认为黄老师的这节课，教学目标清晰准确、教学内容难度适中、教学情境生动有趣、学生活动恰到好处，接近学生的最近发展区、教学脚手架搭建合理，教学富有成效；另外，黄老师的课堂指令清晰，对学生问题指导及时，反馈清楚到位，加上学案的辅助，使得教学任务完成顺利。

         通过本次活动，我们对Task常规课程的教学有了更清楚地认识。在今后常规课的教学过程中，遵循Task这一课型的特点，以生动形象的情景导入，并扎实有效地开展范文学习。写前指导要思路清晰，设置适合学生能力水平的课堂活动，提高学生课堂参与的积极性，通过各项活动，使学生能很好地掌握课堂所输入的信息，最后能连贯完整地完成初稿写作。对于课堂上学生完成的初稿，要进一步跟进，积极展开学生之间的互评与全班共同交流，教师给出合理的评分标准，鼓励学生让学生在互相学习中不断提升写作水平。（文 飞龙学校）