金秋九月，桂子飘香。崭新的局小迎来了常州市“以学习为中心”基于小学英语新教材的课型范式研究的中期汇报活动。江苏省中小学英语教研室何锋书记，江苏省小学英语教研员李娜，常州市教育科学研究院小学英语教研员黄小燕，常州市局前街小学副校长姜明红，常州市各区小学英语教研员以及全市四百多位小学英语教师代表参加了本次活动。

学生提问，课堂精彩

来自星韵的吴丹老师和局小的周丽老师，以“问题”为抓手，同题异构，为全市小学英语教师呈现了两节别开生面的的精彩课堂---五上Unit4 Hobbies，旨在研讨如何在小学英语课堂内培养学生提问能力和英语思维品质。两位老师灵活的课堂调控能力，扎实的教学基本功，局小学生流利的英语口语，自信从容的应答表现，得到了与会教师的啧啧赞叹！

吴丹老师借助小组PK赛，让学生基于文本进行提问，激发了学生提问的积极性，然后利用学生的问题，帮助学生建立有效提问的概念；构建好问题的标准，有效地提升了学生提问的质量。从课内到课外的拓展延伸，极大地提升了学生的思维品质。

周丽老师从“Hot Seat”开始，巧妙地引出主题“Hobbies”。读前引导学生通过提问预测文本；读中以小组合作，自主阅读解决问题；读后让学生通过表演、合作陈述、现场采访等多样化的汇报形式进行交流。整节课周老师以“平等中首席”的身份参与课堂，调控课堂，并适时予以追问和点拨，培养学生思维的发散性和思辨性。

理论引领，助力课堂

来自武进星韵学校的陆文洁老师利用澳大利亚教授的solo理论，结合吴丹老师的课向大家阐述了他们以学生提问为重心的课堂设计理念。这节课从启发学生在学习中设计“a good question”展开，逐步让学生明确怎样的问题才是一个好问题，从而让学生的思维逐步提升。

来自局前街小学教育集团的年轻老师们通过情景剧表演，向大家展现了局小教育集团日常的研讨情况，他们生动的表达，真实地重现了一次有目标、有思维，有效率的研讨情景。

专家把脉，高位引领

两节课后，常州市教育科学研究院小学英语教研员黄小燕围绕两节课的不同点与大家展开了讨论，她认为这两节课虽然都是从学生的提问角度出发，但是他们表达的重点各有不同，吴老师的课基于文本的提问，而周老师的课则是基于学生思维的提问，她鼓励大家尝试更多地激发学生的思维，更多地放手让学生参与到学习的过程中。

江苏省小学英语教研员李娜老师十分认可我们的课题研究，称赞这样的研究是“实践领先，扎实有效，重心下移、关注学生”。她也提出了几点建议：尝试启发学生从文本的整体性上来提问，从而激发学生的深层思维；适当给学生提供必要的支架，不能为问而问；对学生的回答进行步追问，让课堂更加丰富。

最后，江苏省中小学英语教研室何锋书记对今天的活动进行了点评，他认为我市“以学习为中心”的这一课题有档次，接地气，是对教学中存在问题的切实探究。何书记跟老师们又重温了阅读教学的目的，同时也提出了几个问题与大家探讨：一是小学中高年级的Story time应该在教学中的哪个阶段进行提问比较好？二是学生的提问是否可以分阶段开展？三是学生的提问是否可以进行归类？何书记的点评中肯，建议适度，引发了与会者对于学生课堂提问这一问题的进一步思考。

以学习为中心，以提问为桥梁，培养学生的思维品质研究我们还在路上，课堂教学研讨活动顺利结束了，相信当大家都带着满满的收获与思考进入课堂时，必将呈现更加扎实高效的精彩课堂！