童诗之花 轻舞飞扬——记新闸中心小学语文主题阅读课题研究

诗歌是文学之母，其语言优美、内涵蕴藉、富含想象。让儿童在诗的年华，诵读诗歌、欣赏诗歌，“是童年时代对儿童的最伟大的馈赠”。5月24日，新闸小学语文老师如期来到演播厅，聆听了田杨老师执教的一堂低段主题阅读课——《叶子的眼睛》，看田老师如何带领孩子们共同领略儿童诗的美妙。

田老师以“露珠”为主题，以直接提问的方式导入，一下子激发了学生学习的积极性。她以“叶子的眼睛是什么？小露珠的样子？你认识了怎样的小露珠？”这三个问题串起对课文词语的朗读以及课文主要内容的疏通，整节课条理清晰，层次分明，紧紧抓住课文的重难点。教材中的儿童诗凤毛麟角，为此，田老师还补充了另一首儿童诗《露珠》，让学生们还认识到了善良、乐于助人的小露珠。虽然这节课是新编入教材的课，但田老师准备充分，设计了精美的教学课件，丰富了教学内容，也大大提高了教学效率。

课后，围绕儿童诗的主题教学，老师们展开了热烈的讨论。田老师先分享了自己备课以来的心路历程以及设计思路，她提到要在诗的语言中感受自然世界的丰富、灵动和诗的美。随后，同年级的蒋芸老师及其他年级老师做出点评。吕娇老师也结合自己尝试的高年级主题阅读课，提出了自己的宝贵意见。通过讨论，大家渐渐明晰：低年段有效地进行儿童诗的主题阅读，就必须关注学生的年龄特征、年段目标及实际阅读水平；高年段的主题阅读，更应该关注对比烘托、借景抒情、借物喻人等表达方法的迁移，更好地体现人文性和工具性的统一。

中国是诗的国度，儿童时期是诗一样的年华。把握好儿童诗教学是每一位语文老师的神圣职责。诗歌的品读对于低年级的学生来说虽有难度，但只要们每一位语文教师认真对待，慢慢引领，才能让学生不断感受诗的灵气，愿每个新小学子都能在此收获一个诗意童年！（ 陆欣烨 文）