6月2日下午，江苏省教研室“十二五”教研课题《“以学习为中心”基于小学英语新教材的课型范式》课题组活动顺利在常州市兰陵小学录播教室举行。本次活动由数字化子课题组承办，活动分聚焦常态课堂和子课题研究汇报两部分展开，常州市小学英语教研员、总课题负责人黄小燕老师以及课题组全体成员共同参加了本次课题活动。兰陵小学蔺黎明副校长也全程观摩了本次研讨活动。

聚焦课堂：在常态中推进范式研究

    活动伊始，由兰陵小学英语教研组的李先丽老师执教常态研究课。李老师通过网络资源的即时调用和数字化平台强大的数据收集、分析和反馈功能，打破传统课堂的限制，把学习的主动权还给学生，让学生在数字化学习环境的助力下，从阅读前的自主预习、即时分享，到阅读中的自主学习、梳理文脉，再到阅读后的及时检测、有向突破，最后回归真实生活情景，让学生在综合运用语言和平台共享后的相互学习点赞中，实现课堂情境中最大化的真学习和在学习，促进学生学科核心素养的发展和不断提升。

阶段汇报：在研讨中深化范式研究

    本次活动的第二板块是数字化子课题研究的阶段汇报。子课题负责人王蕾老师从子课题研究的意义和目标、研究方法和路径、小学英语学科关键能力界定、“以学习为中心”数字化学习范式和课例分享四个方向，向课题组全体成员汇报了数字化子课题组研究进展和研究成果，也开诚布公的将研究过程中的不足向大家表达了自己的困惑和设想。各子课题组在负责人的带领下，结合第一板块的课堂教学也都毫无保留地提出了自己理解和思考。课堂观察子课题组徐文娟老师认为可以在常态课堂中进一步提升学生对平台熟悉程度，教学评子课题组朱兰萍老师则建议在自主学习过程中给学生提供更为细致的学法指导，学生提问课题组刘宝杰老师结合自己的实践尝试建议在数字化环境下也要体现教师对于文本脉络和学习效果的梳理和把控，思维可视化子课题组潘能老师抱着学习的心态，零距离和学生一起体验了数字化学习的个性和乐趣。

    活动的最后，总课题负责人黄小燕老师充分肯定了数字化子课题组这一学期的尝试和实践，从语言理解和语言表达两大学科关键能力出发，数字化教学符合学科教学的特质和基本原则，从形成和发展学生的核心素养出发，课堂教学范式已经基本成型。黄老师指出基于网络和数字的教育信息化以其专业的、个性化的、优质的教学服务必将成为未来课堂教学的发展趋势，后续子课题组可以从“以学习为中心”、“小学英语教学”和“数字化学习”三大课题核心概念入手，围绕小学英语新教材，寻找到传统教学与数字化学习的最佳融合点，进一步论证和优化范式，为学生创造更好的英语学习环境、提供更好的英语学习贡献自己的力量。