分享体验话成长 探索习作新方向——记天宁区互联网+时代小学语文课堂教学范式研讨活动（解小习作专场）

五月，携一缕浅夏的芬芳，随风越过枝头，轻盈而至。在这个温润的季节，我们再次相约，一起行走在互联网+时代语文课堂范式研究之路上。共同参与本次活动的有常州市教师发展中心戴晓娥副主任，天宁教师发展中心金东旭副主任和王勤老师以及互联网+项目团队学校以及解小，香梅两校区的所有语文老师。

E课堂  个性化学习展风采

首先由王文辉老师执教了四年级下册《小纸杯，大挑战》一课。在熟练运用全景平台的基础上，王老师带领孩子从小纸杯入手，以一张照片为线索，在学生自由写作的基础上，运用多媒体技术在线交流，随后在课堂上利用《天鹅的故事》进行名篇点拨，共同学习了场面描写的特点，随后利用平台进行自我完善和展示发布，王老师充分利用现代化的教学手段，让学生通过观察思考、自主发现规律并得出结论。课堂上学生妙语连珠，教师巧妙引导，整堂课气氛轻松活跃，让孩子们在愉快的学习氛围中自主探究、合作生成。

由戴彩娥老师执教的《嬉戏谷游记》看上去就轻松多了，孩子们以自己独特的游览经历为线索，先在老师的带领下通过思维导图的形式梳理和选择了自己喜爱的活动，随后通过《记金华的双龙洞》的学习，在享受“数字化学习”带来的独特魅力的同时掌握游记类作文的写作特点，最后利用平台进行自我完善和展示发布，加入了个人独特感受的习作也获得了大家的赞赏。先进的教学理念、默契的小组合作、娴熟的技术应用，让学生在活动中学会学习、学会表达、学会创造。

E团队   专家引领促发展

来自天宁教师发展中心的金东旭主任首先肯定了解放路在习作教学范式研究的实验探索，随后，以三个关键词：可能性、生长性和开拓性来描述本次的活动中两位老师的表现，金主任以课标要求为基础，从语文教学的角度并结合互联网+条件下的独特环境，和在座老师们一起寻找范式与变式的关系。最后，金主任希望老师们在新的环境下基于课标，基于学生现状，去寻求本年龄段孩子习作的最佳路径。

随后，戴晓娥副主任对两位老师的课堂进行了智慧引领，肯定了两位老师的课堂智慧、灵动，熟练地运用了信息技术，取得了不错的效果。同时，她也提醒全体教师E课堂教学的设计精髓是要以学生为主，从学生熟悉的、生活中的情境引入教学，比较能引发学生的学习的积极性，也更利于学生从课堂中的习作转化为习作活动经验，并运用于生活。她强调：要展现一堂精彩的E课堂，教师首先要转变自己的教学思路，给学生充分的活动机会，更广阔的活动空间。

两位专家老师前瞻性的理念、清晰风趣的讲述给老师们留下了极其深刻的印象，为解小集团的数字化学习指明了新的方向。相信在专家的智慧引领和悉心指导下，解小人一定能保持E学习的热情，解小的E学习之路一定能越走越远。