各辖市区教研室、市区各初中校教导处并历史学科教研组：

    2017年常州市初中历史教师教学基本功竞赛评比活动已结束。根据常州市教科院的有关规定，经过各位评委认真评选，并报常州市教育科学研究院领导审阅，现将有关情况通报如下：

 一、竞赛结果
 一等奖：
周立人（华罗庚实验学校）            姚刚（上沛中学）

胡修亮（溧阳六中）                  吴昊（实验初中天宁分校）

二等奖：

谢丹（前黄实验学校）                宋力诗（清潭中学）

居恺悌（北师常州附中）              李波（汤桥中学）

高海斌（潞城中学）                  耿玲玲（金坛三中） 
三等奖：

胡天阳（金坛二中）                  张永康（兰陵中学）

陈益（湖塘实验中学）                高婷（新北实验中学）

徐云龙（中天实验学校）              顾春英（鸣凰中学）                               

二、基本功竞赛过程中的问题

１.教学设计和模拟课堂
   （1）材料运用大都停留在注释层面。材料的选择受教材的结论的影响，往往是利用材料来注释教材的内容，偏离了史料教学的本质。同时对材料解读简单化，没有很好地深度挖掘材料提供的有效信息。
   （2）在教学设问中，缺乏明确的思维指向性，使学生不知该运用何种策略来解决问题；其次，设问缺乏开放性，学生不需要认真的思考，在教材中即可找出答案；再者，在设问设计中，缺乏追问，难以反映学生深层次思考的情况。
   （3）在教学中忽视板书的作用。结构化的教学板书，可以比较直观的反映教学内容的结构和教学思维的展开。
   （4）教学过程中过分注重教学语言的科学性，忽视了教学语言的生动性和通俗化。
   （5）教学的线索不太清晰并且过渡缺乏逻辑性，造成教学内容之间的跳跃。
２．即兴演讲
   　 历史教师应该是一个以擅长口头表达的人，基本功竞赛中的即兴演讲主要是考察选手的即时思维能力、语言组织能力和逻辑性、问题分析能力。在即兴演讲中，不少教师语言表达要么是词不达意，要么是语言组织不连贯；演讲缺乏逻辑性，前后重复，最后无话可讲；演讲缺乏激情，或者不是自然地表达自己的情感，这就脱离了即兴演讲的本义，希望选手对此能有所反思。

     对以上评比结果如有异议，请于一周内向市教科院院长室反映。监督电话：86669500。 

                                                     常州市教育科学研究院

                                                      2017年４月２０日