为了认真落实2011版《义务教育英语课程标准》的精神，加强写的教学的科学性和规范性，彰显学生的语言学习成果，鼓励学生的想象力、创造力，市教科院决定举行“2017年常州市小学生(四、五年级)英语写作的比赛”，现将有关事项通知如下：
一、比赛要求：
四年级：以整班为单位，学生在规定时间内完成语段抄写任务。
五年级: 参赛学生二十分钟内完成书面表达任务（10句话左右）.
二、比赛办法：
四年级书写比赛：各区在五月上旬完成整班书写比赛，书写要求和任务由市教科院统一发布。
各区5月20日前将前六名（武进前九名）名单报市教研员。
五年级书面表达比赛：1．各辖市（区）在五月中旬结束学校海选和区级选拔工作
各区推荐市比赛名额如下：武进：12名；天宁、钟楼、新北、溧阳、金坛各9名。选手信息表于5月19日前发市教研员。
2. 市级比赛拟定于五月底举行，由市教科比赛试卷院统一命制。各辖市、区教研室根据统一部署，按照区域内互相督考的原则，有序地组织好写作比赛。
3．参赛学生自备比赛用笔，必须在规定时间内交卷。比赛完毕，督考老师立即封卷。各辖市、区学生比赛卷上交本辖市、区教研室，由辖市、区教研室组织相关人员集中阅卷。
三、评奖办法：
各辖市、区评选出一、二、三等奖若干，并将推荐市级奖项的获奖名单和一等奖作品上报（送）常州市教科院。
常州市教育科学研究院
2017．4．16
附：
1. 书写比赛评分标准(以满分15为例)
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档次 |
分值 |
评分要点 |
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第一档 |
0-3 |
1.有多处单词、句子和标点抄写错误；漏抄内容现象严重。2.字母、单词、句子均书写不规范，且多处不符合四线三格或直线书写要求。3.卷面不整洁，有多处涂改、擦改痕迹。4. 通篇整体感很差。 |
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第二档 |
4-6 |
1.有3处以上抄错、漏抄内容的现象。2.字母书写不规范，不符合四线三格或直线书写要求的现象较多；单词中字母的间距，句子中单词之间的间距不够合理。3.卷面不够整洁，有2处以上涂改、擦改痕迹。4.通篇整体感不强，不够美观。 |
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第三档 |
7-9 |
1.有一两处单词、句子或标点抄写错误。2.字母书写不够规范，有一两处不符合四线三格或直线书写要求的现象；单词中字母的间距，句子中单词之间的间距不够合理。3.卷面不够整洁，有个别涂改、擦改痕迹现象。4.通篇整体感一般。 |
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第四档 |
10-12 |
1.字母书写较规范，单词、句子书写基本合乎格式及手写体要求，标点准确；没有抄写错误。2.字体较工整，单词大小较匀称，间距较适中。3.卷面较整洁、规范，无涂改、擦改痕迹。4.通篇整体感较强，较美观。 |
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第五档 |
13-15 |
1.无任何抄写错误；标点正确。2.字母书写规范，单词、句子书写合乎格式及手写体要求；间距适中，大小匀称，书写饱满。3.卷面整洁、规范，无任何涂改、擦改痕迹。4.通篇整体感强，美观、大方，有艺术感。 |
2. 写作比赛评分标准（以满分15为例）。
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档次 |
分值 |
评分要点 |
Solo思维结构层次 |
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第一档 |
0-3 |
基本上没有写出内容要点，语法、词汇、单词拼写错误较多。基本上没有通顺的句子。只写出一些单词，不知所云。 |
前结构水平。没有形成对素材的理解，逻辑混乱，出现同义反复 |
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第二档 |
4-6 |
写出少量内容要点，语句不通顺。语法、词汇、单词拼写、标点错误较多。只有少量句子表达正确。 |
单一结构水平。只能联系单个线索解决问题，缺乏一致性，接触一点即直奔结论 |
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第三档 |
7-9 |
写出大部分要点。语句基本通顺，卷面较整洁。有一些语法和词汇错误（3个），有少量单词及标点错误。 |
多元结构。能联系多个有限，孤立的线索，但未能形成知识网络，一致性不足 |
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第四档 |
10-12 |
要点全面。语句较流畅，结构较清晰,卷面整洁。有少量（2个）语法、词汇或标点符号方面的错误，但不影响理解。 |
关联结构。能将获得的线索进行有机整合，形成知识网络，能回答或解决较为复杂的具体问题。 |
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第五档 |
13-15 |
写出全部内容要点，语句流畅，结构清晰，卷面整洁，词汇和句法具有一定的多样性。基本无语法和词汇方面的错误，句数达到要求。少数错误主要是由于较高级词汇或复杂结构所致（不超过1个）。 |
拓展抽象结构。超越素材，形成更高层次的推理方式，拓展主题的意义能够表现出更强的钻研和创新意识 。 |
【说明】
1.要点可用不同方式表达。
2.对紧扣主题的适当发挥不予扣分。
3.书写较为马虎 卷面不清 扣1分
4.凡不写任何内容，抄袭、所写内容无法看清者一律给0分。
3. 选手信息表
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区域 |
学校 |
选手 |
指导教师 |
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