2016年常州市教育学会小学数学教学专业委员教学论文评选活动得到了各辖市（区）教师发展中心、教研室的大力支持，在规定的时间内收到参评论文118篇，经评审组的认真评审，评出一等奖12篇，二等奖18篇，三等奖30篇。

    本次参评论文均为一线教师撰写，论点集中鲜明，结构合理，行文清晰。纵观一百多篇参选论文，论文的选题切入口小，多数参赛选手的论文能够结合自己的教育教学实践，选择教学中的热点问题，以案例的剖析与解读为基本形式，写出了自己日常实践、日常反思下的真研究、真感悟，形成的实践策略更落地。有儿童视角下的数学教育的关注，有“主题学习”“动手做”等专项研究，有围绕数学文化进行的校本课程的有益探索，相当一部分老师围绕近几年常州市小学数学的重点课题“数学实验”与“学科关键能力”， 聚焦其中“数学实验”“运算能力”的实践探索展开论述……有思考、有研究、有创见，从多方面对“构建面向每一位学生的数学教育”进行了多视角的思考与研究。论文提出和论述的问题对当前教育教学改革和发展具有一定的指导作用和参考价值。

    当然，本次参评的部分论文也存在一些问题，例如：有些论文论点缺乏新意，泛泛而谈；论点虽好，但论据不足；部分论文的行文缺乏逻辑性和结构性。在今后的教育实践中，要善于反思实践过程中的“做了什么”，更要对“为什么要这样做”以及“怎么去做”进行深入的思考，进一步提高经验总结的品质，同时需要加强理论学习，加强案例研究的理性思考，提高案例剖析的深度和高度。

    现将获奖论文公示如下（见附件），如对评选结果有异议，请于一周内向教研室主任室反映，电话：86669500。

    常州市教育科学研究院

    201年2月27日