为贯彻落实全国教育普法规划和《青少年法治教育大纲》，提高教师法治内容的教育教学素养，常州市组织开展《道德与法治》优秀教学设计和优质课评比活动。具体通知如下：

一、参评学段

小学、初中

二、活动内容

1.依据《青少年法治教育大纲》和现行《道德与法治》、《品德与生活》、《品德与社会》、《思想品德》教材中的法治内容，按照长三角法治教育组委会提供的格式设计教案，每份教案字数控制在3000字左右。（格式见附件1）

2.针对教案，设计该节课的教学课件，以PPT的形式呈现。

（教学设计和课件制作评分标准见附件2）

3.在江苏省中小学教研网开设“长三角法治教育”栏目，将评选出的优秀教学资源放在网上，供一线教师教师学习、研究。

三、评比方式

1.各辖市区在在初评的基础上推荐参评教案和课件，每区推荐的数量：小学每区各8份。初中：局属、武进、新北、溧阳、金坛各8份，钟楼、天宁各4份。常州市选送小学、初中各10篇参加江苏省法治教育优秀教学设计评比。

2.常州市选送10篇教学设计参加全省评比，这10位教学设计者同时参加常州市法治教育模拟课评比活动（15分钟）。常州市选送小学、初中各1名教师参加江苏省法治教育优质课评比。

四、活动时间

各辖市区在2017年3月15日前将教学设计、课件、汇总表的电子稿发送至czdaihui@{域名已经过期},纸质稿递交到常州市教育科学研究院305室戴老师处。2017年3月30日前组织全市评审。

附件：1.教学设计格式

2.教学设计、课件制作评分标准

3.参赛教学设计、课件汇总表

常州市教育科学研究院

2017年2月13日                                                                     

附件1：教学设计格式

课题：
教学对象：（填年级）			课时：1课时
提供者：	单位：
一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值）
二、教学目标
三、学习者特征分析（说明学习者学习起点，以及学生的学习风格）
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）
五、教学重点及难点（指出重难点及确定重难点的依据）
六、教学过程（说明教学的环节、具体的师生活动及其设计意图）
教师活动		学生活动		设计意图
七、板书设计（本节课的主板书）

附件2：教学设计和课件制作评分标准

（一）教学设计

  1．教学目标符合课程标准要求、学科的特点和学生的实际状况，体现对学生知识、能力、情感与思维等方面的发展要求。行为动词使用准确。

  2．教学内容及重点、难点把握准确，分析清楚；学生学习水平表述、学习习惯和能力分析准确、切合实际。

  3．教学过程设计层次分明，符合学生的认知规律。在各个教学流程之间有设计意图的表述，能反映教学内容、师生互动和可能出现的问题及对策。

  4．教学方法选用适当，有利于教学目标的达成，有利于教学难点的解决，有利于教学重点的突出，有利于学生思维的激发。

  5．根据不同层次学生的需要提供较丰富的学习资源，并有效地组织和呈现，实现学生对教学资源的有效获取。能够优化组合使用各种媒体工具，提高学习兴趣和教学效率。

  6．注重形成性评价，能够合理地设计出衡量学生是否达到教学目标的教学评价方法和手段。

  7．文档内容完整，条理清楚，格式美观整齐；文字、符号、单位和公式符合国家标准，文字叙述简洁、明了，字体和图表等运用恰当。

（二）课件制作

  1．课件的取材适宜，内容科学、正确、规范。

  2．课件的设计新颖，使用恰当，在课堂教学中具有一定的启发性，能调动学生的学习热情。

  3．操作简便、快捷，交互方便，适用于教学。

  4．画面设计美观，有一定的艺术性。

附件3：

参赛教案、课件汇总表

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