常州市小学语文同题异构联校教研活动在戚墅堰东方小学顺利进行

2016年10月27日下午，秋风瑟瑟，阴雨绵绵，然而这一切挡不了全市200多名小学语文老师参与同题异构联校教研活动的热情。本次研讨活动主题聚焦高年级“向读学写”这一关键能力，经开区常州市戚墅堰东方小学首次承办此类活动。

活动先由常州市戚墅堰东方小学曹海老师和武进区东安实验学校裴红霞老师执教研究课。曹老师执教了《爱之链》，他紧扣小说这种文体在写作方法上的基本特点，在单元背景下整体思考。教学过程中，他依据核心问题，层层深入，在阅读过程中感受人物、环境、情节这三要素的精妙之处，在表达过程中深化了小说三要素的作用以及对文本主旨的理解。在实现人文性教学目标的过程中巧妙地达成了工具性这一目标。裴老师执教了《一本男孩子必读的书》，她紧扣书评这一具有议论性的文体，从学生实际出发，在引导交流《鲁滨逊漂流记》的过程中掌握通过简要评论、概括内容、畅谈感受等基本方法，步步深入，引导学生向“读”学“写”。教师教得扎实，学生学得有效。课堂上，学生良好的互动习惯、主动探究的意识以及扎实的语文素养给听课老师留下了深刻的印象。

在专家评课环节，武进区小语教研员张新东老师作了《基于核心素养，推进向读学写》的发言。他认为，这两节课关注学生核心素养的形成，注重情境创设的生动性、言语实践的过程性、问题设计的挑战性，提增学生言语品味的意识，提高学生言语表达的水平，提升学生言语运用的品质，在兴趣激发、能力训练、思维发展等诸多方面取得了突破。虽然两节课还有一些值得商榷的细节，但是整体凸现了本次研讨的主题，具有较高的研究价值。常州市小语教研员朱洁如老师又一次强调了语文学科的本质属性就是“言语习得，言语运用”，并且认为这两节课都属于单篇课文背景下“向读学写”的有益探索，是一种创新之举，给听课老师带来了深刻的启发，对一线老师来说具有强烈的现实意义。朱老师还提出今后常州小学语文教学一贯坚持的研究方向就是聚焦语文学科关键能力，切实提升学生的语文素养。

正如张新东老师所说：“常州市小学语文研究充满活力，常州市小学语文老师充满魅力，常州市小学语文教研团队充满魔力。”我们坚信，在专家们的高位引领下，在所有小学语文教师的共同努力下，常州小语定会绽放更美、更艳的花，结出更大、更甜的果！

（武进区教师发展中心、常州市戚墅堰东方小学供稿撰写：朱雪婷图片：陈娟审核：曹海）