2016年常州市高中语文优秀课评比已于近日顺利完成。依据比赛程序和规则，确定以下获奖名单。如有异议，请与常州市教育科学研究院院长室联系。电话：86669500。

    一等奖

    薛桂香（金坛区第四中学）

    程训令（江苏省前黄高级中学）

    王 俊（常州市北郊高级中学）

    二等奖

    刘 超（江苏省奔牛高级中学）

    张 春（江苏省溧阳中学）

    欧阳林（江苏省常州高级中学）

    朱静丹（江苏省前黄高级中学国际分校）

    根据2016年江苏省中学语文教学优秀课评比观摩活动的要求，推选薛桂香、程训令和王俊三位老师参加江苏省高中语文优秀课评比，其中薛桂香老师参加省优秀课评比的现场教学比赛，程训令和王俊老师以课堂教学实录光盘参加省优秀课评比。

    本次市高中语文优秀课评比观摩活动，共有30多位来自辖市和市区的老师参加了观摩。参加评比的七节课的选题以文学作品阅读教学为主，涉及小说、散文、古代诗歌等文类。执教老师对文本的解读细致而有深度，体现了扎实的学科功底；教学内容的确定符合文本体式的特点和文学作品教学的基本要求；教学环节的设计精巧，以学生自读的感受体验和问题作为教学起点，通过设计环环相扣逐次深入的问题，引导学生深入理解文本的内涵；教师在讨论交流过程中能适时为学生引入恰当的学习资源，帮助学生理解，并使讨论深入；教师在课堂交流中注意对学生的点拨和引领，发挥了应有的主导作用；板书设计别具匠心，现代教学技术的运用都比较适度和适切。

    以下几方面还有改进完善的空间：教学内容对学生来说存在难度，但教学时间又受限，教师可能不应拘泥于教学预设，或只是把注意力放在展示教师的准备上，而应更多关注学情；课堂讨论过程中教师在理答时，忽略学生表述中问题的现象时有出现，有的可能是时间或心情紧张下的无意忽略，有的则可能是学科素养的问题；教师的课堂教学语言风格，可以有不同的个性和追求，但用词应追求精准，尤其是术语的运用和问题设计中的关键词；一节语文课当然是语文教师学科素养和教学能力的集中体现，它应该包含在课堂的各个方面、各个环节和细节中，特别是学生的学习体验和效果，所以在追求教学设计的精妙完美的同时，必须关注教学预设的完成度。

    常州市教育科学研究院

    2016年10月28日