新学期，再出发！9月22日下午，省级课题《“以学习为中心”基于小学英语新教材的课堂范式研究》系列活动在常州市兰陵小学顺利举行，课题主持人市教科院黄小燕老师、课题组全体成员和部分小学英语老师共同参加了本次活动。

聚焦课堂，建构课模

      本次活动分两大版块。第一版块是聚焦课堂，由数字化子课题负责人王蕾老师执教五年级第一单元课外拓展课《We all love ice cream》。随着轻快的音乐声响起，王蕾老师以她特有的磁性嗓音拉开了课堂的序幕。王老师选取的绘本故事深深地吸引了学生的眼球，除了王老师的个人魅力之外，更多的是由于尚学平台的介入。新的学习模式让学生们体会到了自由与奔放。面对着多彩的学习平台，学生自主学习的时间明显增加，哪里不会点哪里，“So easy”！就这样，在不知不觉中，学生轻松解决了词句难点，这就是E学习带来的变革，不需要老师再苦口婆心地一遍一遍指导，学生完全可以根据个性化的学习需求来解决问题。紧接着，王老师又利用了几个生动、有趣的游戏对文本进行了处理，学生在玩中学，在学中玩，不亦乐乎。最后，王老师要求学生以思维导图的形式来对文本进行更深一步地理解和交流，同时还给学生提供了几个小贴士，为学生的学习扫清一切的障碍。王老师的这节英语数字化学习研究课令我们耳目一新，它打破了传统的教学模式，以学习平台为助力更多地给予学生自主学习的空间，同时对于及时收集学生学习过程中出现的问题起到了很好的辅助作用，这就像是扑面而来凉爽的风令人心情愉悦。

      黄老师在肯定这节课的同时也提出了一些问题供大家思考：数字化改变了语言学习的手段，但人与机器的交流能不能替代人与人之间的交流，我们学习语言的目的到底是什么？在高年级阅读教学中，对于故事内容的理解以及对于故事脉络的梳理是否必不可少？在数字化环境下，老师如何教学过程中更多地创设符合学生生活实际的情境，让学生学以致用？

交流计划，完善问卷

      活动的第二版块是计划交流。由思维可视化、课堂话语观察、教学评一致性、学生提问和数字化子课题负责人分别交流本学期课题研究计划，大家从研究目标、研究重点、推进策略和研究成果等方面全面、细致地介绍了本学期的研究思路和愿景。黄老师在听完交流汇报之后，首先给子课题负责人认真、严谨的研究风格点赞，指出各子课题研究虽方向和分工不同，但必须围绕总课题核心概念“以学习为中心”展开，她同时建议子课题之间要加强交流、相互学习，以任务驱动加速课堂实践，不断建构和创生小学英语课堂教学新范式，及时梳理和提炼课堂推进新策略。在交流结束之后，黄老师还带领大家高效率地完成和完善了即将发布的学生调查问卷和教师调查问卷。

      最后，黄老师感谢兰陵小学校领导、英语团队和技术团队对本次课题活动给予的大力支持。思维的碰撞总能产生智慧的火花，专家的点拨也总能令我们茅塞顿开。让我们继续踏上课堂范式研究的漫漫之路，相信下个路口会有不一样的风景! （文：姜舒   摄：张晓莉）