抓住重点  解决难点  把握节点

——钟楼区“语文主题学习”实验教师暑期培训交流活动

8月23日，烈日炎炎，骄阳似火，但仍阻挡不了钟楼区“语文主题学习”全体实验老师们的学习热情，大家齐聚在常州市东方小学的多媒体教室，开展了为期一天的钟楼区“语文主题学习”实验教师暑期培训交流活动。

本次活动专门邀请了北京新学校教育科技研究院母语课程研究中心、“语文主题学习”总课题组赵娟主任，山东寿光市教科研中心小学语文教研员、潍坊市名师李凤君老师，河南省林州市第二实验小学副校长、林州市特约教研员侯华丽老师。活动由钟楼区教师发展中心语文教研员陈玉琴老师主持，钟楼区教育文体局薛丽君局长、区教师发展中心徐志彤主任以及钟楼区“语文主题学习”实验核心组成员、八所实验学校分管领导和全体实验教师全程参与了这次培训交流活动。

 

计划交流：目标明确　不忘初心

23日上午的培训分两大板块。首先是钟楼区教师发展中心陈玉琴老师精要地解读了本学期区域实验工作设想和工作重点；然后是三所实验校代表实验区作2016学年上学期“语文主题学习”实验工作的回顾和新学期的工作展望。各位的交流，思路清晰，目标明确，重点突出，安排有序。

针对区域试验学校“被动实验、浅表实验、孤立实验”和实验中“丛书简单处理、备课模式程式、课堂形态依旧、评价改革不力”等问题，陈老师把这学期实验工作重点确定为六个方面：1、不忘初心，催生区域新品牌；2、抓住关键，促使实验新进展；3、改变备课，形成教学新思路；4、着眼整组，形成课堂新样态；5、合力研究，打造优秀新团队；6、关注质量，构建评价新方案。期望通过扎实研究，达成“改变日常备课模式、创新课堂教学形态、提高学生语文素养、 打造优秀教师团队、更新质量评价方式 ”等目标，真正形成钟楼区语文教育教研新品牌。陈老师说是交流实验工作设想，实是对实验工作取得良好进展的部署规划，更是对各实验学校如何推进下阶段实验工作的引领和指导。

接着，怀德教育集团、清潭实验小学和东方小学作为区域实验校代表也交流了本学期实验设想和工作重点。怀小实验中基于语文课程的实施，基于学生的能力清单，重点关注“主题学习下的拼音教学、主题学习下的写话教学和主题学习下的板块教学”三个研究项目实施”；清潭实小基于“语文主题学习”实验内涵，重点研究“1+1”创意课堂；东方小学在上一个学期实验研究的基础上重点关注课堂形态的变革。三所学校的实验，都能基于校情，关注学生核心素养的养成和关键能力的打造。

新学期，我区八所实验学校将继续推进“语文主题学习”实验，将以《语文主题学习丛书》为载体，以“课内阅读，课内学习”的方式来学好语文，改变“高耗低效、少慢差费”的现状，以“学生自主学习和课内大量阅读”的方式开启语文学习的新历程。重点要改变备课，形成教学新思路，着眼整组，形成课堂新样态。

专家报告：方向引领　大道至简

上午的第二环节是最精彩的板块。山东省寿光市教科研中心小学语文教研员李凤君老师给大家带来了精彩的报告——《行走在语文主题学习的路上》。报告从“改革课堂教学，以得时间；改革教学常规，以求实效；改革评价制度，以考促评”三个方面，让我们与会者深切感受到了他们在“语文主题学习”实验漫漫十年路上凝聚的汗水、智慧和收获，体会到了他们与“语文主题学习”实验“相识、相恋和相守”的那份情怀。李老师在报告中，还特别运用叶圣陶老先生的话：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能。”来引发我们的思考：如何将学习教材与主题学习有效整合，提高课堂的效率？第一要找准语言训练点——一课一得，其次要找准结合点——巧妙整合，最后要优秀资源共享——整体提高。

河南省林州市第二实验小学侯华丽副校长也给我们带来了《学校就是读书的地方》这精彩的报告。她说，读书是一个人一辈子的事情，学校就是读书的地方，语文就是“一读二写 ”。老师要带领孩子读课本，读语文主题学习丛书，读整本书，读经典诗词，可以利用课内时间进行大量阅读，也可以利用零星时间进行阅读，还可以利用活动促读。她认为开展“语文主题学习”实验，一要改理念，二要组团队，三要请专家，四要推名师，五要找规律，六要变评价，当目标认准后，一定要做到“坚持”两个字。坚持一年，就会有变化；坚持两年，就会有明显变化；坚持三年，就会有很大收获。侯校长强调的“语文就是‘一读二写'”和“只有厚积才能薄发”，实际上就是语文之道，简单朴实，行而有效。

备课研讨：观点统一　大胆创新

    下午的培训，是各实验学校交流各年级的备课思路。实验老师们都能把一个单元看做一个整体，用整合的思维设计一个单元的教学流程和实施策略。都采用“三模块五课型”备课模式，“三模块”也即“单元导读”“单元推进”“单元总结”，“五课型”也即在“单元推进”模块中，可以根据课文内容特点，尝试“精读课、略读课、1+x课”和“群文对比、读写结合”等课型教学。老师们的教学设计打破了“咀嚼式”和“单打独斗式”的教学方式，从单元出发，把每个单元看成一个整体，以“课型”为抓手，挖掘教材中的主题训练点，根据不同课型的目标，形成课堂新样态。怀德教育集团武晓飞老师集教研组的智慧，交流一年级阅读教学的思路，详细具体。清潭实验小学的汤志惠主任交流了二年级一个单元的备课情况，解读清晰简约。西横街小学的吴晓慧老师、盛毓度小学的王莉老师和西仓的曹海路老师分别解读了三年级三个单元的备课思路。重点突出，流程清晰。东方小学的赵宴老师、泰村实验学校的张洁老师和芦墅小学的陆燕老师解读了四年级三个单元的备课思路和教学重点。目标清晰，课型分明。然后李凤君李老师、侯华丽校长和陈玉琴老师分别给予了精准点评和针对性的指导。一个下午的汇报交流，内容虽多，但是大家很有收获，很受启发。

在“语文主题学习”实验过程中，最后，钟楼区教师发展中心的陈玉琴老师作了活动总结。“革命尚未成功，同志还需努力”。相信钟楼区八所实验学校的全体实验老师，通过本次培训，一定会更好地吸纳、分享、实践和创新，立足于学生的终生发展，坚持不懈，以主题学习为支点，撬动语文课程改革，用自己的行走方式诠释“什么是语文”“我们应该怎么做语文”！

（常州市东方小学　赵宴　文）