2016年4月29日，七年级英语老师和课题组成员在正衡中学进行了英语听说技能的研究活动，这节课由李文婕老师教授7B U5 Integrated Skills。听说课的重难点是如何锻炼学生提取听力材料中关键词的能力以及培养学生的口语交际能力。

本课的主题是amazing things，李老师以生动有趣的《疯狂动物城》电影片段导入，以Judy警官的经历为主线，将课文中的四种动物融入到动物城中进行介绍。在听力信息的处理上，李老师第一步安排的是听并排序，帮助学生在逻辑上建立几种动物的联系。在做听力之前，李老师通过和学生问答的形式提取关键信息，形成话题与关键信息之间的关联，引导学生带着明确的问题去做听力。在复述文本关键信息及处理课文练习时，由输入技能向输出技能转变，实现听到写的扩展。在过渡到说的部分时，李老师以一段视频作为导入，以视频中的人物和文中人物之间的联系为切入点，帮助学生实现由听写到说的转变。课的最后环节引导学生自由输出，教师设计了一个学生小组活动，让学生通过对话的形式和同学分享自己通过查阅资料了解到的奇人异事，学生们谈论了最高的人、班上最重的学生、最长的头发、能用眼睛拉东西的人、甚至还谈到了林志颖童颜不老这些奇闻趣事，引发课堂上的阵阵笑声。

课后，老师们就如何提高初中生英语听说技能进行了交流。老师们认为，听说课的关键首先在于对学生兴趣和思维的激发。在策略上除了用好教材资源外，还要多利用影视资源，在课堂上营造基于真实交际的情境、采用多变形式的交际活动等方法。在新授知识呈现时，可以引入一些简单的文本语境，比如看文本猜谜、看视频预测等方法。在听完一段对话后可以用concept check的形式回顾一下对话内容，既可以检测学生是否理解文本内容，又可以锻炼学生的表达能力。在提高学生口语能力上，老师们建议多让学生看图说话，对于学生比较陌生的话题，可以引导学生通过网络资源查找与课文相关联的信息，进而保证学生在背景知识上有充分的准备，提高学生的交流安全感，激发学生学习的积极性。在知识点的呈现上搭建支架，由易到难逐步递进，激发学生开口说英语的积极性。在能力发展上，不拘泥于课本，能注重联系生活实际，提高解决问题的能力和灵活运用语言的能力。

听说课的教学在激发学生学习的积极性上，可以和网络教学相结合，为英语学习注入鲜活的元素。老师可以围绕学生感兴趣的知识点让学生提前通过查阅书籍或网络的形式提高学生对课文主题的参与度，让学生感到对课堂知识是“有备而来”，促进学生把身份从知识的接受者向传递者转变，增加学生学习的信心，让学生成为听和说的主导者。