二十四中，匆匆的来过，匆匆的掠影：孩子们在校园里惬意的写生，绿茵场上自由的舒展，篮球场上快乐的奔跑，课堂里幸福的徜徉！真真是“希望从这里启航”！

      沐浴教育阳光的孩子们，游弋在胡老师本色的课堂里，本色的教学设计，本色的材料情境，本色的师生互动，本色的文本解读，却平中见奇，行云流水！             

    一奇对法律文本真实解读，每生手握一本的《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》合订本，用法律文本解读公民受教育权，捍卫神圣的权利；用法律文本阐述受教育的义务，并自觉履行法律赋予的义务，感悟受教育既是公民权利又是公民义务，权利和义务具有一致性。不是听得见却看不见摸不着的空对空的说教，是学生手捧法律文本，自己动手去寻找，自己动脑去思考，真真实实的感受到法律赋予公民权利并保障公民权利，增强法律意识，提升法律素养。

    二奇在板书设计精妙大气，胡老师凭自己的“核心素养”，通过板书设计把本课的“核心内容”勾勒得熠熠生辉！沉浸在自己的气场里，不急不躁气定神闲把“核心内容”呈现在学生的视线里，走进孩子的脑海里，特别是最后的回归升华，让人回味绵长！“课有课味”，流畅自如！

大数据时代用教育大数据说话，国家的教育投入，是为公民受教育权提供物质保障，同时公民也应该珍惜受教育的机会，为国家社会履行受教育的责任和义务；教育大数据显示出我们与发达国家相比，教育的投入、人才层次都是有差距的，还需引导学生居安思危。

出彩的还有溧阳区域教研员陈老师的讲座，真实的呈现溧阳思品教研新颜：调研有问卷，分工要科学，细节有研讨，问题有探索，诊断有新招，反思有落实，活动有实效，教研有创新！每一处务实的活动，老师们频频点头；每一点创新的教研，与会者若有所思；一枝一叶总关情，动情处，原本低头玩弄手机的培训教师，纷纷抬头拿起手机为陈老师拍照，自觉自发的喝彩，真真实实的钦佩！

真正做研究型教研员，是教师心声的倾听者和对话者，做教师教学的合作者和促进者，务实创新，让人钦佩，更是思品教师的幸福！

彰显溧阳区域教研新颜，绽放本色课堂芬芳！

                                                                (溧阳市燕山中学     刘振文)