继第二次拼音改革培训之后，　9月23日下午　，区教育文体局副局长陶建平、区教师发展中心副主任金东旭和王勤老师，齐聚雕庄中心小学报告厅，与全区一年级语文老师一起参加第三次拼音教学改革专题研讨活动。大家在轻松愉悦的课堂里与“快乐”的孩子共同享受学习的乐趣，收获知识的喜悦。　　

此次活动由雕庄中心小学宋玉老师向全体老师展示了拼音教学《dtnl》研究课。她坚持“情趣为先，游戏为主，激发兴趣”的拼音理念，创设主题式游戏情境，带领小朋友一起畅游拼音乐园。课堂上，宋老师创设孙悟空的情境带领孩子进入拼音王国去认识生字，并寻找到声母卫士dtnl，还引导孩子通过自己的方式记住这些声母，让带着孩子编创儿歌识记声母字形，通过“不倒翁”、“摘苹果”等游戏循序渐进，寓教于乐，让孩子体验到拼音学习的乐趣的同时能够学得扎实。　　

课后，来自博爱集团的华抒艳老师汇报了第七第八周的拼音改革计划，将继续以主题式的方法穿插笔画，呈梯度进行不同时期的教学使学生能的在习得知识的同时培养好的习惯，不断提升。二实小的李娟老师对第九第十周的拼音改革做了相关安排，提出结合想象世界，经验世界发展语言与思维，让孩子爱上拼音，坚持以人为本，通过拼音启蒙让孩子爱上语文。解小的刘亦老师指出了成长是一个游戏的旅途并对《纳尼亚的衣橱》这一绘本做了生动的讲述。雕庄小学邹洁对学校拼音改革的计划做了总结并表示：我们将继续以饱满的热情加入拼音教学改革，基于学校课程，努力做到拼音教学以“情趣为先”，“游戏为主”，同时“关注习惯”，“激发兴趣”，让孩子们在快乐中习得知识，享受拼音的乐趣。　　

对于雕庄中心小学呈现的拼音教学，区教师发展中心王勤老师给予了很高的评价，认为宋老师的课堂教学淡定、从容、让听课老师意犹未尽。这节拼音课老师心中有学生，十分关注学生的主体能动性，让孩子处于在轻松、快乐、自在的氛围里学习，看到了新市民子女快乐的成长。王老师指出：一年级的拼音教学可以使用边读儿歌边识字边学拼法；把拼音知识融入游戏，扩大学生的知识面；培养学生的语文习惯，关注习惯的养成：老师敢于在拼音教学中指导学生读书。　　

区教师发展中心金东旭副主任提出三个关键词“游戏式教学”、“多元融合”、“关注全体”。金主任指出：游戏教学“脱胎”于幼儿园的主题式教学。在情境中教师借助语言带领学生进入神奇的活动之旅，在游戏中把枯燥的拼读转变成有情趣的游戏，将传统的教学组织形式转变成更适合儿童生命成长的教学生态；同时他强调有游戏没有教育并不是课程，教育是以游戏为载体，始终坚持人目标核心的观念，即学生学习习惯培养、价值追求的不变。金主任在对进入中期阶段的拼音改革提出了：拼音改革是实现整体发展的平台之一但是不应该起于拼音，终于拼音；多元目标要合理分层，不超标，不漏标；平衡规范性与个性化之间的关系，从学科教学走向学科教育，提升审美能力、道德素养、学科素养。　　

拼音改革，我们一直行走在路上，拼音改革，我们一起携手同行；让我们在拼音改革的天空与孩子一同飞翔吧！

                                     （雕庄中心小学  语文组  金静）