天宁区小学语文拼音教学改革培训活动　　

汉语拼音，是小学低年级语文教学的重要内容。尤其对刚入学的一年级新生来说，学习汉语拼音的兴趣浓厚与否，直接影响到今后的语文学习。　　

    过去有一段时间里，由于对汉语拼音的目标定位不准，出现了教学要求过高、教学内容过多的状况，导致拼音学习的知识较繁、任务较重、掌握较难。这样高耗低效的拼音教学费时、费力、费心，抹杀了许多学生学习的热情。拼音，想说爱你，真的不是特别容易。　　

    为了摆脱这种拼音学习的困境，从去年秋季开学起，天宁区在教师发展中心的引领下，率先开始了拼音教学改革的尝试，努力使天宁的孩子学有所乐，学有所获。今年暑假，教师发展中心又组织了一批骨干教师对拼音改革资源包进行修订，进一步深化这一改革成果。　　

    　8月30日　下午，赶在开学的前一天，天宁区全体一年级语文老师齐聚紫云小学，参加拼音教学的培训活动。培训活动由教师发展中心语文教研员王勤老师主持。　　

    首先是新城逸境幼儿园的施亚芳园长做了《例谈幼儿园主题活动的构建与实施》的专题讲座。讲座涉及主题活动的特点、来源、内容、评价等。老师们津津有味地听着，体会着课程与健康、社会、游戏、生活、语言、科学、艺术等学科的紧密关联，更思考着如何向幼儿园学习，关注主动表达和有机关联。　　

    随后，局小卢斌、王燕和博爱徐香这三位参与修订的骨干教师，就拼音教学的理念、目标、内容，结合相关的案例，向在座的老师们娓娓道来。在她们的讲述中，老师们渐渐明白拼音教学应以“情趣为先、游戏为主、关注习惯、激发兴趣”，也更清晰地明了：无论绘本还是儿歌、故事这些多元素材，它们最终明确地指向一个目标：拼音教学。　　

    培训活动由教师发展中心金东旭主任作总结点评。他指出：汉语拼音教学的动因是想要拉长周期，实现多元价值，以主题化、游戏化来组织拼音的教学。同时他提出了汉语拼音教学改革的四大建议，三个把握，并提出一点希望，希望老师们能通过提高自身的素养，来提升课程的实施力。　　

    此次拼音培训，似一股清凉之风，吹散了老师心头的焦虑。带着“目标多元，相互渗透，降低难度，减缓坡度”的拼音教学真经走进教室，一定会给孩子们带来这样的感觉：拼音，想说爱你也容易。　　

                                   （文：王莺   摄：陈婷   审：李娟）