一、指导思想

进一步贯彻《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》等文件精神，以省、市课程游戏化项目为抓手，以市教科院工作要求为依据，坚持以儿童为本，提升教师素质，推进园所建设，规范办园行为，提高保教质量，促进幼儿园规范、内涵、特色、优质发展，推动幼儿园可持续发展。

二、工作目标和措施

（一）实施《学前三年行动计划》，各园、各区要科学制定未来3—5年幼儿园教师发展规划，锤炼教师基本功，建立研训机制，创新教研方式，对新手教师、青年教师、中年教师；骨干教师、经验教师、优秀教师实行分层培养和针对性的培训，促进教师专业成长，整体提高。

本学期，市教科科院和省教研室将组织“2015年学前教育教师基本功大赛”。期初，开展“常州市教育学会会员”登记工作。

（二）对照工作实践，引导教师内化《纲要》和《指南》精神，理解和把握儿童年段特征和身心发展规律，以游戏为基本活动，注重幼儿的直接感知、实际操作和主体体验，以主题课程统领各领域教学，让儿童整体建构经验，防止“小学化”和“看护式”现象，全面提高保教质量，保障幼儿健康快乐成长。

（三）科学、规范实施幼儿园一日活动管理，合理分配幼儿在园一日活动时间，保证幼儿的游戏时间、体育活动时间和自由活动时间，结合秋、冬季开展丰富多样的体育游戏和户外活动，促进幼儿体能、智能的发展。

本学期末，市教科科院拟开展一次“常州市幼儿园男教师体育活动（过程实录后剪辑）微视频评比”，以男教师阳刚之气带动幼儿主动活动和大胆运动，发挥男教师的作用和研究体育活动的有效性。

（四）继续开展班级环境和区域游戏的研究，引导各级各类幼儿园教师重新思考和实践探索班级环境的创设。发挥环境的整体功效，体现班级文化和智慧标识。做到“强化儿童参与，弱化教师布置；强化互动效应，弱化装饰观赏”，发挥主题墙、调查表的作用，有效利用墙面、桌面、地面、走廊等空间，合理设置区域游戏，营造亲切、有序，自主、灵动的课程化游戏化环境，提供低结构多功能的材料引导幼儿自主游戏。

本学期，组织开展“如何创设课程化游戏化班级环境”专题沙龙活动。

（五）加强课程建设，促进内涵发展。鼓励各级各类幼儿园积极开展课改实践，不断实现教育观念与教育行为的协调统一。组织省、市课程游戏化基地园定期研讨和辐射交流。强化课程管理，结合常规调研，对各级各类幼儿园进行课程管理和指导，全面了解幼儿园课改现状，及时发现问题、研究对策和总结经验，促使幼儿园课程在规范上体现亮点和特色，让课程为幼儿的发展和保教质量的提升服务，以增强幼儿园课程实施的整体效应。

2015年末，组织评选常州市学前教育优秀论文；召开常州市学前教育年会。论文内容和年会主题重点围绕“幼儿园环境”与“儿童的游戏”。

（六）结合幼儿教育生动有趣，直观形象的特点，推进媒体技术，运用多媒体平台和信息技术优化幼儿园教育教学，我市幼儿园现状参差不齐。本学期，将组织“信息技术运用于幼儿园教育教学实例培训”，以促进幼儿园现代教育技术运用水平的整体提高。省电教馆继续组织2015年学前教育信息技术能手比赛。

三、具体工作大致安排

八月份 

1、辖市区教研员教科研工作会议商讨学前教育工作计划。

2、常州市2015年学前教育教师基本功竞赛。

3、报送省学前教育学会2015年会会议交流材料。

九月份 

1、组织“常州市教育学会会员”(幼教)登记工作。

2、组织“幼儿园课程化游戏化班级环境创设”专题沙龙。

3、召开幼教学科中心组成员会议。

4、组织省（市）课程游戏化基地园阶段计划交流。

5、组织推荐参加省基本功大赛选手培训。

6、协助上海星晨组织“课程与教学游戏化的专场培训”（9月18—20日）。

十月份

1、会同辖区对农村幼儿园半日活动常规调研。

2、举办常州市“信息技术运用于幼儿园教育教学实例培训”。

3、协助中国少儿出版社（上海）举办“生成活动与游戏观察记录”外国专家来常讲演（10月下旬，美国波士顿莱斯利大学德比·里凯南教授）。

4、参加省2015年学前教育基本功大赛。

5、省课程游戏化基地园研讨活动开放。

十一月份

1、会同辖区对农村幼儿园半日活动常规调研。

2、协助组织“省学前教育信息能手选拔比赛”。

3、有关省市级学前教育教研、规划课题的研究工作。

4、优质幼儿园评估工作。

十二月份

1、评选“常州市学前教育优秀论文”（12月5日截止）。

2、召开“2015年常州市学前教育学术年会”（溧阳）。

3、常州市课程游戏化基地园年度总结。

一月份

1、开展“常州市幼儿园男教师体育活动微课(视频实录)评比”。

2、有关幼儿园学期调研总结。

  

 常州市教育科学研究院

       2015.8