苏教版二下：识字2　　

执教老师：常州市花园小学  曹月红　　

授课班级：金陵中学实验小学小学一（3）班　　

文字录入：凌云青竹　　

师：今天曹老师要带领小朋友学习识字2，有没有信心！　　

生：有！　　

师：跟老师写课题（板书课题：识字2）这一课非常有意思，老师先带你们爬爬山，好不好？你想爬哪座山？　　

生：左上角　　

师：看图，像哪一种动物？　　

生：像大象。　　

师：身子，鼻子伸进水里。能给它取个名字吗？　　

生：大象山　　

师：能不能加上鼻子，再取一个。　　

生：象鼻山　　

师：读，示卡片　　

生：象鼻　　

师：鼻，这个字很有趣。那时候使用这个字来表示的，慢慢地变成了现在这个字。谁有好办法来记住这个字。　　

生：熟字加偏旁。　　

师：上面是自，中间是田，下面是横撇竖，一起写。　　

生：书空　　

师：能记住吗？在桌子上默一个鼻。写对的小朋友把手举高。　　

生：举手　　

师：给鼻找找朋友。　　

生：鼻腔　　

师：了解得真多，前鼻音、后鼻音就是这个字。第二座山，有没有力气。想爬哪一座？　　

生：下面　　

师：这座山想什么？示笔架，你给它取个名字。　　

生：笔架山　　

师：架字你能记住吗？　　

生：上下结构　　

师：读，形声字，上面表示读音，下面表示意思，古时候笔架都是用木头做的。　　

生：齐读　　

师：最后一座山，像什么？　　

生：像一只骆驼。　　

师：高大的动物用“头”表示　　

生：像一头骆驼　　

师：指一指部分，读一读手里的字　　

生：骆驼　　

师：轻声读得轻轻的。单个儿读的时候，读第二声　　

生：再读　　

师：有什么好办法记住它？　　

生：熟字加偏旁　　

师：马字旁加个各，读　　

生：骆驼　　

师：这个办法不错。我们一口气爬了几座山？　　

生：三座山　　

师：读一读第三行词语。找一找，读一读。找到、读对的坐正。　　

生：自由读。　　

师：习惯真好，听清了老师的要求。读一读这行字。　　

生：读　　

师：读准，而且很好听。曹老师增加难度，去掉图和拼音，还会读吗？　　

生：读　　

师：像这位小老师一起读。知道这些山在哪里么？示图，广西，称为壮乡　　

生：一起读　　

师：壮乡有很多有趣的呢？（示图）这是木楼、服饰，还有很多有趣的风俗，想不想去听一听？　　

生：想（观看对山歌的视频）　　

师：听得多专注啊。唱着问问题，回答问题，叫“对歌”，人人都会对歌。还有长着胡须的树呢？　　

生：榕树　　

师：猜一猜，大胆猜，有几棵榕树？　　

生：几百棵、四五课、十几棵　　

师：走近瞧，这是一棵，一个主干，许多根伸进土里，越长越大。人们用“独木成林”来形容它。　　

生：读　　

师：后鼻音读得准一些。　　

生：再读　　

师：开火车读　　

生：榕树　　

师：树读得再准一些。　　

生：再读　　

师：谁能读好这行词语呢？　　

生：对歌  榕树  壮乡　　

师：好的，还有谁想读？读得准，还有节奏感。一起读。刚刚学习了第二行，第三行，想象画面，读读词语，读好了词语。　　

生：齐读。　　

师：刚才我们去爬了山，了解壮乡风情，现在登上船，欣赏漓江的美景。　　

生：观看视频，解说词中屏幕出示词，秀峰、倒影、竹筏、鸬鹚、画廊　　

师：我们刚刚欣赏到的美景，下节课带领大家看一看，玩一玩。还有一个任务，写字。跟老师做写字操。　　

生：做写字操。　　

师：先看鼻，仔细观察，田字格中的鼻，要写好它，注意什么？　　

生：横折，横在横中线上。　　

师：横要拉长，写得紧凑些。你们抓住了细节。点红，宽窄、细节。沿着竖中线，摆匀称。从整体到部分。一看中心，二看宽窄，三看细节。教师范写。　　

生：身正、肩平、足安，学生写字　　

师：姿势好的，给你们加星。刚才的三看，你做到了吗？跟例字比较一下。放下笔。我们一起做小评委。沿竖中线，摆平，越写越宽，写到位置。两颗星　　

    看“架”因为时间关系，不再写了。总结“三看”，听了对歌，看了漓江，爬了三座山。这节课就上到这儿，下课把鼻和架再练一练。　　

生：老师再见！