新北区小学六年级语文复习研讨活动　　

在西夏墅小学举行　　

为帮助教师进一步理清复习思路，探寻复习之法，切实提高毕业班语文复习效率，　2015年5月21日下午　，“新北区小学六年级语文复习研讨活动”在西夏墅中心小学顺利开展，全区100多名六年级语文老师参与了观摩研讨，语文教研员万莺燕校长莅临指导。本次活动分三个阶段进行。课例观摩、专题汇报，最后阶段由教研员万莺燕校长进行点评并对六年级语文后续复习工作指明方向。　　

                         抓典型，课堂示范　　

活动的第一板块先由西夏墅小学邹丽琴老师执教一节作文复习课——《考场作文指导》，她从学生鲜活的写作素材入手，抓住学生考场作文中遇到的困惑，带领学生回顾历届作文题目，准确把握审题入手，通过一位学生的生活素材有机转化为三篇优秀考场作文的案例中，发现“举一反三巧应对、扣题构思定中心”的修改方法，使学生学会如何利用自己现有的写作素材应对考场作文的制胜法宝。而后泰山小学的沈丽亚老师执教了一节概括能力指导课——《概括文章的主要内容》，她精选典型例子，激发学生对文章概括已有的方法归纳，通过举例、实践、小组交流、自我探索等活动，不仅让学生在概括文章主要内容时关注不同的概括方法，更关注了概括时的表达规范。两堂复习课做到了内容选择具有典型性、教学过程具有结构性、方法指导具有层次性，同时关注前置性学习与课内指导的结合、学生自主合作探究与教师的精讲指导相结合、精学与精练相结合，教学针对性强，实效性高，给全区老师起到了很好的示范性。　　

                         讲方法，思维碰撞　　

第二阶段，两位执教老师分别从教学内容的选定、教学设计以及教后感想几个方面结合本次的课堂呈现与在座的所有六年级教师进行了分享。之后来自两位执教老师所在校的教研组带来了精彩的专题汇报。　　

西夏墅中心小学的张丽娟老师与大家聊起了六年级作文，在深入剖析当下学生的写作现状后，分析其原因制定了具体的教学目标，并围绕“每日一说、积累摘抄、专项指导、文章过关、举一反三”的做法具体讲述如何开展习作指导的过程。泰山小学的马丽芬老师围绕学生核心素养之概括能力的培养，做了《删繁就简三秋树 去粗取精二月花》的专题汇报。针对当前学生概括能力薄弱的现状，从“学段侧重、螺旋上升；立足文体、把握关键；方法引路、顺学而导；学以致用、链接生活”四大策略上培养发展学生的概括能力。两所学校的六年级组团队给全区教师带来方法上的指导与实践层面的分享。　　

                          理思路，减负增效　　

最后，区教研室万莺燕校长针对两节课进行了点评，她针对写作和概括的指导上强调教师在复习阶段要关注方法指导的科学性、多元性，方法指导要具体化，要与学生的文本理解和有效表达相融合，有机对接，同时她还强调复习课要注重开放性，向学生已有的经验开放、向学生的问题开放，向学生的可能性和潜能开放。之后她作了六年级语文复习教学策略的指导：一要检视语文课标，解读语文试卷，明确语文教学目标和评价目标的具体指向；二要珍视学生在复习阶段提出的困惑和暴露的问题差异，深入了解各层次学生的学习需求；三要审视自己的日常教学，转变复习课的理念、创新教与学的方式、扎实复习教研，实现复习课的有效转型，着眼学生整体性发展，力求使复习课“减负、增趣、提效”。　　

老师们一致认为，此次活动的开展如同一场“及时雨”，为老师们指明了复习的方向，明确了复习的思路与重点，探寻了复习的方式方法，为做好下一步的复习工作起到了非常好的指导作用。
　 　

 （撰稿、摄像：西夏墅小学）