教育理论家苏霍姆林斯基说过：“一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。”但是怎样才能打通心理辅导和教育教学两者之间的壁垒？如何搭建沟通两者的桥梁？怎样的课堂实践活动和教学方式方法才是真正的润物无痕的春风？在思想品德学科教育和心理辅导学科的统整研究过程中，两个学科间“同题异构”的教研方式，就像一把钥匙，打开了阻隔在两者之间的大门，为思想品德的教育教学提供了新的视角，注入了新的活力。

2015年5月6日上午，在常州教科院的大力支持下，在集团校常州市实验初中的鼎力配合帮助下，七年级思品老师和常州市心理教师齐聚江苏省常州市体育运动学校（常州市延陵学中学），以“关爱你我生命健康”为切入口，共同交流探讨“思想品德国家课程和心理辅导校本课程的整合研究”这一话题。

首先由常州市延陵中学的思想品德学科孙筱彤老师执教《关爱你我生命健康》。学生们身穿运动防护服的照片刚刚展现在大屏幕上，学生仿佛一下子就找到了自己的影子，师生之间的距离拉近了，亲切感也倍增。孙老师以校园安全为背景，以体校学生实际生活为蓝本，量身打造了贴近学生日常生活的情景体验。一句“你曾经受过伤吗？”勾起了学生的无限感慨；一句“受伤后你接受了来自谁的关爱？”又使学生重新陷入沉思……孙老师层层递进的设问方式不仅使学生认识到自我保护的重要性，而且还唤醒心中关爱他人的意识。

随后常州市花园中学的心理辅导老师谈黎吉同样以“关爱心理健康”为话题，以心理学的观察角度和辅导的方式开始课堂教学。开场“一叶扁舟”的活动，在紧张音乐的渲染下，学生听着同伴们近在咫尺的呼吸声和心跳声，仿佛真的坐上了漂泊在汪洋大海上的那艘小船上。学生一下子就感受陌生、害怕、惊慌等等复杂的情绪。怎样去排遣？怎样应对？怎样去寻求帮助？谈老师和学生一一讨论，解决。学生主体性的突出，教师得当的引导，使得这堂心理课过得有趣充实。

两节课后，听课老师们都把自己听课的想法真实地交流分享给大家。这包括在教学方式上心理辅导和思想品德教学之间互相借鉴之处，包括在教学设计上，在知情行意教学目标达成方面对授课老师的忠恳的建议。老师的教育思想交流碰撞的过程也是互相学习，取长补短的过程，大家均是获益匪浅。

最后，常州市教育科学研究院教研员戴慧老师对本次活动进行了总结。思品课和心理课有需要相互借鉴学习的地方，同时又要兼顾学科特点。结尾处，一句“既然选择了远方，便只顾风雨兼程 ”表达了对年轻老师的期许和对思品课改革的希冀。