各辖市（区）教研室、局属各中学：
2014年常州市教育学会中学化学教学专业委员会教学论文征集活动在规定的时间内收到会员提交的论文86篇，经中化会理事会组织评审，评出一等奖8篇，二等奖15篇，三等奖22篇（见附件）。 对以上结果如有异议，请于一周内与常州市教育科学研究院院长室联系，电话：86669500。
在此次参评的论文中，大多数老师基于教学实践、思考、分析师生在教学过程中面临的实际问题，反思、总结、提炼了个性经验，值得祝贺的是参评论文中有13篇文章被选中参加了2014年在扬州举办的省学会年会交流（全省共有92篇文章在专题论坛中交流），观点鲜明、证据充分，得到了省专家和与会代表的肯定，反响良好。本次评选也发现了老师们在论文写作方面主要存在如下问题：
1．有思想、少反复推敲。
部分教师缺乏写作的规范意识，写的文章不符合年会论文要求；部分教师在教学实践中有较好的问题意识，知道问题的存在，但研究、思考得不够深入，对问题的解决也缺少深度的认识和深刻的理解。
2．有经验、少提炼升华。
部分教师在写文章时能反思和回顾自己的经历和体验，概括出具有个性特点的经验，但个性的经验提炼与升华，缺少交流与讨论，缺少实践的再检验和总结，尤其是缺少更为理性的价值判断和事实判断。
3．有实践、少理论支撑。
部分教师写的文章能叙述自己的教学实践，但反映的教育观念、思想却游走在理论与实践之间，缺少理论的研究，未能很好地将感性认识上升为理性认识，很好地将理论与实践有机结合，很好地基于教学实践进行理论的创新。
希望教师们在写作时多侧重于实践研究、行动研究、案例研究和比较研究等，文章更多地基于教学实践的真实问题，多学习和研究，多反思和创造。
2014年常州市教育学会中学化学教学专业委员会教学论文征集活动在规定的时间内收到会员提交的论文86篇，经中化会理事会组织评审，评出一等奖8篇，二等奖15篇，三等奖22篇（见附件）。 对以上结果如有异议，请于一周内与常州市教育科学研究院院长室联系，电话：86669500。
在此次参评的论文中，大多数老师基于教学实践、思考、分析师生在教学过程中面临的实际问题，反思、总结、提炼了个性经验，值得祝贺的是参评论文中有13篇文章被选中参加了2014年在扬州举办的省学会年会交流（全省共有92篇文章在专题论坛中交流），观点鲜明、证据充分，得到了省专家和与会代表的肯定，反响良好。本次评选也发现了老师们在论文写作方面主要存在如下问题：
1．有思想、少反复推敲。
部分教师缺乏写作的规范意识，写的文章不符合年会论文要求；部分教师在教学实践中有较好的问题意识，知道问题的存在，但研究、思考得不够深入，对问题的解决也缺少深度的认识和深刻的理解。
2．有经验、少提炼升华。
部分教师在写文章时能反思和回顾自己的经历和体验，概括出具有个性特点的经验，但个性的经验提炼与升华，缺少交流与讨论，缺少实践的再检验和总结，尤其是缺少更为理性的价值判断和事实判断。
3．有实践、少理论支撑。
部分教师写的文章能叙述自己的教学实践，但反映的教育观念、思想却游走在理论与实践之间，缺少理论的研究，未能很好地将感性认识上升为理性认识，很好地将理论与实践有机结合，很好地基于教学实践进行理论的创新。
希望教师们在写作时多侧重于实践研究、行动研究、案例研究和比较研究等，文章更多地基于教学实践的真实问题，多学习和研究，多反思和创造。
常州市教育科学研究院
常州市教育学会中学化学专业委员会
2015年1月6日
常州市教育学会中学化学专业委员会
2015年1月6日
常州市教育学会中学化学教学专业委员会2014年获奖论文.doc
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