各辖市区教研室、各中学教导处及生物教研组：
根据《关于举行常州市生物摄影比赛的通知》精神，为了更好培养中学生学习生物学的兴趣、转变学习方式、丰富生物课程资源，举办常州市生物摄影比赛，本次活动共收到学生作品386件，经过评委组认真评审，选出一等奖作品22件、二等奖作品58件，获奖作品在常州市生物教研网相应的栏目中共享。现将本次活动的情况通报如下：
一、整体情况分析
1. 作品选题多源于课堂实验和课外科技活动。绝大多数摄影作品的选题与生物课程相关，如动植物的生长发育、动物行为、显微镜下的微观世界、生物实验过程等，是课堂实验和课外活动的记录。
2. 作品拍摄技术多元。学生使用的拍摄工具有数码显微镜、数码照相机、智能手机、ipad等，作品可分为摄影、摄像、显微摄影、显微摄像四大类。
3. 活动普及率高。本次活动有5所高级中学、33所初级中学约1000名学生参与，指导老师约100名。
4．存在一定的区域差异。本次活动中，武进区、新北区参与的学校和提交的作品较多，武进区夏溪初级中学组织最优秀。
二、生物摄影活动建议
1．作为课程资源开发。生物摄影作品是课程资源的一部分，各校生物教研组要将生物摄影活动作为课程资源的开发，列入教研组活动计划，拍摄图片和视频，经过多年的积累，形成相对完整的体系。
2. 培养学生的兴趣。老师要培养学生对生物学科的兴趣，学会观察、记录和展示，通过生物摄影等活动，转变学生的学习方式，提升学生学习品质和生活品质。生物摄影活动还需要取得家长的理解与支持。
3. 对摄影作品进行后期加工。要对摄影和摄像作品进行适当的后期加工，本次活动中，有部分学生与老师合作，制作了PPT和微视频，使主题更加突出，呈现效果更理想。
根据《关于举行常州市生物摄影比赛的通知》精神，为了更好培养中学生学习生物学的兴趣、转变学习方式、丰富生物课程资源，举办常州市生物摄影比赛，本次活动共收到学生作品386件，经过评委组认真评审，选出一等奖作品22件、二等奖作品58件，获奖作品在常州市生物教研网相应的栏目中共享。现将本次活动的情况通报如下：
一、整体情况分析
1. 作品选题多源于课堂实验和课外科技活动。绝大多数摄影作品的选题与生物课程相关，如动植物的生长发育、动物行为、显微镜下的微观世界、生物实验过程等，是课堂实验和课外活动的记录。
2. 作品拍摄技术多元。学生使用的拍摄工具有数码显微镜、数码照相机、智能手机、ipad等，作品可分为摄影、摄像、显微摄影、显微摄像四大类。
3. 活动普及率高。本次活动有5所高级中学、33所初级中学约1000名学生参与，指导老师约100名。
4．存在一定的区域差异。本次活动中，武进区、新北区参与的学校和提交的作品较多，武进区夏溪初级中学组织最优秀。
二、生物摄影活动建议
1．作为课程资源开发。生物摄影作品是课程资源的一部分，各校生物教研组要将生物摄影活动作为课程资源的开发，列入教研组活动计划，拍摄图片和视频，经过多年的积累，形成相对完整的体系。
2. 培养学生的兴趣。老师要培养学生对生物学科的兴趣，学会观察、记录和展示，通过生物摄影等活动，转变学生的学习方式，提升学生学习品质和生活品质。生物摄影活动还需要取得家长的理解与支持。
3. 对摄影作品进行后期加工。要对摄影和摄像作品进行适当的后期加工，本次活动中，有部分学生与老师合作，制作了PPT和微视频，使主题更加突出，呈现效果更理想。
常州市教育科学研究院
2014年5月28日
生物摄影获奖作品.xls
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