复之有道，方能习之有效

——记2014年金坛市小学语文毕业复习研讨活动

 

4月30日下午，春风和煦，阳光灿烂。洮西小学校园内彩旗飘飘，人声鼎沸。2014年小学语文毕业复习研讨会正在这里举行，来自全市所有小学六年级的语文教师齐聚洮小阶梯教室，开始了今天的复习研讨之旅。　　

首先，洮西小学朱琳娜老师带领孩子们和与会者进行了一次别开生面的旅行——欢乐中国游。结合苏教版语文教材的主题单元组块结构这一特点，她为第一单元“大好河山”的复习穿上了甜蜜的“外衣”。旅游情境贯穿整个课堂，孩子们个个欲欲跃试。“买票上车”环节中，“归类听写”最为抢眼，她分别从一音多字、一字多音、形近字、词语的构成方式等多个方面帮助孩子复习整理词语，既让学生在小组合作中迸发了激情，又使其在归类中习得了复习词语的方法，可谓一举两得。在“景点采撷”环节中，她先用黄山的两张景点卡片作为学生思维攀爬的梯子，引导学生学习写的方法，然后小组合作撰写长江卡片。从交流中，我们看到小组合作的力量是强大的，卡片的信息全面，形式多样且语言精炼。整堂课师生配合默契，小组合作有效，充分体现了该校“小班化”的教学特色。　

    课后，研训员孔蕙萍老师对本节课进行了点评，她提出：以这堂复习课为契机，希望所有老师在毕业复习过程中都应关注“四种意识”。其一，关注“单元”意识。通过单元主题的集中梳理，边学习，边复习，不断巩固学习知识。其二，关注“归类”意识。学会从不同专题、不同类别入手，以点带面，掌握归类学习的方法。其三，关注“文体”意识。对于不同体裁的文章，应从语言表达的形式特点入手，采取更有侧重的复习方法。其四，关注“讲练结合”意识。复习课既要有教师的点拨，也要有学生的练习，让学生在语言实践中不断提升学生语言文字的运用能力。

接着，四场讲座从不同主题，不同角度逐一呈现，给与会老师带来了精神上的愉悦享受。　　

洮西小学的汤岚老师带来了题为《经历一条“精”“致”的生命历程》讲座，她以“小班化”教学为背景，着重从“精心梳理复习内容，让复习变得更细致”和“精妙设计复习方式，让复习变得更别致”两个板块畅谈毕业复习的思考。交流中，复习方法细腻，可操作性强，充分彰显了洮西小学语文教学中“小班化”的特色。　　

常胜小学的魏婷老师则将他们学校借助六年级教研组团队合力提升复习效率的故事娓娓道来，既有复习困惑的呈现，也有复习策略的设想，充分体现了教研组团队的巨大力量，为复习带来了全新视角的思考。　　

金城中心的徐莉主任用轻松有趣的颈部放松操，将活动气氛推向了另一个小高潮。她用精炼而深邃的话语阐述了该校一直坚持的课内外整合的复习策略。书山有路何为径？她在不断的追问中和寻找中，明确了课内外整合的目标，为更有内涵的复习照亮了前行的道路。　　

最后，尧塘中心小学的张国华主任高屋建瓴，向大家介绍了该校“基于课程标准的校本化学业质量达标体系的构建与实施”方案。这一达标体系有理有据，有纲有目，它的建构来源于实践，也能最有效地指导实践。　　

本次复习研讨让与会教师看到了不同背景、不同视角、不同方向的复习策略。复习有道，只要习之有效。让我们怀揣理想，朝着目标，在复习的道路上不断前行！

(洮西小学　汤岚　供稿)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
2014050511383302.jpg
2014050511383408.jpg
2014050511383492.jpg