春雷滚滚，擂响教学研究的战鼓；春雨潇潇，为综合实践活动生命成长增添底色。4月17日，常州市小学综合实践活动“同题异构”联校教研活动在遥观中心小学举行，常州市各辖市区综合实践活动教研员和中小学综合实践教师骨干教师近200人参加了本次活动。本次活动由常州市教育科学院主办，武进区遥观中心小学承办，研究主题是“研究信息整理活动指导”，分别由来自常州市朝阳二小王艳老师和遥观小学的王丽萍老师执教四年级的《走进饮料世界——调查问卷的统计与整理》和六年级的《调查问卷整理指导课》，遥观小学周桂芳副校长作学校综合实践活动课程建设工作报告。常州市教育科学研究院综合实践活动教研员张小亚老师主持了整个活动。

朝阳二小的王艳老师首先亮相，她小巧精干，平易近人，语言睿智，虽然是借班上课，但很快就与同学们融合成一片。她通过观看各种饮料广告视频入手，激发学生兴趣，自然展开“关于饮料”的现场调查，获取信息，同时抛出学习目标“调查问卷的统计与整理”。在王老师的引导下，各个小组分工合作，各尽其智，运用自己的方法很短时间内就统计好了数据，并呈交了老师。为了让这些统计数据发挥最大效用，同学们又在老师指导下，兴致盎然地绘制了一幅幅条形统计图，直观地表示出随堂调查的统计结果。大家从这些条形统计图上，很快就又发现了新的问题：饮料中究竟有些什么成份？这些饮料为什么要制作成各种不同的颜色，对人体健康指数如何？这些不同的饮料品种受欢迎程度怎么样？……小小的脑袋完全沉浸于实践课堂对未知的探求。

遥观小学的王丽萍老师则老成持重，一派大将风度，她就前期开展的“关于雾霾的研究”主题活动，与同学们一起分享了丰富的信息资料，有的是文字下载和摘抄，有的是图片，有的是视频，并巧妙地引导学生发现介绍调查问卷的困难，点出今天的探究主题“调查问卷信息的整理”。在与同学们一起整理调查数据的过程中，经历了“分类、写正字、数一数……”的数据统计方法，经历了“计算百分比，制作条形、折线、扇形统计图”的数据表达过程，大家在处理数据、绘制统计图的过程中忙得不亦乐乎，却尽享合作与探究的乐趣，从这些直观的百分比和统计图表上，又衍生出新的思考：为什么几乎大家都知道雾霾，却又分不清雾和霾分别是什么？雾霾的构成具体有哪些？究竟该如何有效抵制雾霾？……一份份社会的责任和担当不断涌现在课堂。

在互动环节，来自各辖市区的教师代表精彩点评，智慧碰撞，让所有参加活动的老师受益匪浅。来自新北区的钱丽娟老师评价今天的教学设计精彩，整合无痕；师生展示了很高的的素养，课堂上较多的关注了学生的活动状态；教学环节的推进精彩有度，教学有效率，学生有提高。戚区许敏青老师则认为今天的2节课两位老师虽是同题，但体现的是完全不同的处理重难点的方法，课堂上学生有各自精彩的表现，没有矫揉之作。金坛张文华老师结合自身的备课经历认为今天的实践课堂呈现的资料来源于孩子的真实生活，学生在资料整理的过程中发现了新的研究方向，教师在每个步骤的指导可谓细致到位。

张小亚老师在总结发言中回顾了这次活动主题确定的原因，号召大家在综合实践活动课程实施中不仅要让孩子知道去哪里研究，研究什么，还要进一步关注研究的程度，要重视孩子的切身感受，提升孩子的研究品质，“研究信息整理活动指导”就是要告诉大家，收集到的信息必须通过整理才有价值，才能成为孩子们有用的研究材料。她指出：今天的两节同题异构活动是一场“静悄悄的革命”，异构的内涵主要体现在三个方面，一是价值目标的多取向，问卷调查的整理，其价值取向可以是激发学生的研究兴趣，发现研究问题，也可以是研究活动的总结分析，深化研究进程；二是方法运用的多层次，四年级的数据统计侧重于条形统计图，六年级则更加开放，由学生自主选择方法进行统计，如何在不同的年级里去异构活动，是每一位综合实践活动的指导责任；三是内容开发的多角度，研究的内容可以是饮料，也可以是雾霾，还可以是其他主题，体现了课程内容的开放性。在指导孩子从事研究信息整理活动时，教师要根据不同的价值取向、不同的学生群体、不同的内容载体来探寻这类课型的异构变式，让我们的孩子能够享受到研究的快乐。

有了玫瑰的芬芳，才有蝴蝶的飞舞；有了蔚蓝的海洋，才有鱼儿的畅游；有了无边的夜空，才有星光的灿烂；有了共同的关注，才有综合实践活动课程生命的底色！更愿综合实践活动课程传播到每一所学校、每一个教师和每一个学生，让教师和学生在综合实践活动课程的舞台上快乐成长，自由飞翔。

（文俭）