经常州市教育局评审，我院李能国、宋德龙、吴永才三位教师通过了江苏省第十三批特级教师局属单位的推荐，现将三位教师的具体情况进行公示，公示期为一周。
如有异议，可向常州市教育局人事处反映，电话：85681337。
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常州市教育科学研究院
2014年4月1日
推荐人基本信息：
李能国，常州市教育科学研究院，现任中学高级教师（2005年7月），大学本科，教育硕士，任教中学生物学。
工作经历：1993年8月--2001年7月，常州市第一中学；2001年8月—2006年7月，江苏省常州高级中学；2006年8月—江苏省常州市教育科学研究院。
主要荣誉：常州市优秀教育工作者（2012年9月）、常州市优秀课评比一等奖（1999年12月）、常州市基本功比赛二等奖（1998年4月）、常州市优秀教研员（2009年7月）、常州市特级老师后备人才（2012年12月）、江苏省优秀课评比二等奖（2000年1月）、江苏省首届基础教育教学成果二等奖（2012年2月）、江苏省第二届基础教育教学成果一等奖（2012年12月）、全国优秀竞赛辅导员（2005年8月）、江苏省优秀科技工作者（2002年12月）等。
近五年发表论文：《“染色体变异”专题复习》2009.04《生物学教学》、《两种课堂教学对话行为的对比分析》2009.12《中学生物教学》、《如何分析孟德尔遗传实验的科学方法》2010.02《生物学教学》、《探究实验教学的常见现象分析》2013.01《中学生物教学》、《“染色体变异”一节的概念教学策略》2013.10《生物学教学》、《植物生长素发现史中的科学方法》2009.06《中学生物教学》、《谈杂种细胞的筛选与鉴定》2009.02《生物学教学》、《生物育种的目标与技术》2010.09《生物学教学》、《神经纤维膜电位变化及相关试题分析》2010.12《生物学教学》、《做实验不如做实验题的现象分析》2011.1《中学生物学》、《从无偿献血谈生物科学素养的培养》2011.6《中学生物学》、《孟德尔遗传实验的教学难点分析》2012.02《中学生物学》、《中学生科学探究能力的结构分析》2012.05《中学生物学》、《中学生科学探究能力的评价指南》2012.08《中学生物学》、《“光合作用”发现史的教学策略》2013.04《中学生物学》等，9篇为核心期刊。
宋德龙，常州市教育科学研究院，现任中学高级教师（2005年7月），硕士研究生，任教高中英语。
工作经历：1989.9-2001.8在南京市江宁中学工作，担任高中英语、教研组长。2001.9-2006.8在江苏省常州高级中学工作，担任高中英语教师。2006.9-至今在常州市教育科学研究院工作，担任教研员。
主要荣誉：2008年12月获得常州市“骨干教师”称号，第二年获得“学科带头人”称号。2009年获得常州市教研室“优秀”嘉奖和常州市教师“华英奖”称号。2010年获得江苏省课改先进个人称号，同年被选中参与当年的高考命题工作。2011年获得常州市优秀教研员及全国中小学优秀外语教师称号，2012年获得常州市优秀教育工作者称号。2012年获得第二届全国中小学外语教师教学能手称号，2012年被选中参加当年江苏省国家示范性高职院校单独招生文化联合测试命题工作。
近五年发表论文： 2011年江苏省高考英语卷书面表达题的评价及其启示，发表于《中小学外语教学》；论当代认知心理学理论与中学英语教学改进策略，发表于《考试高考英语》；
从中介语角度看英语教学中文化意识的培养，发表于《校园英语》；对《牛津高中英语》的使用调查与分析，发表于《英语新世纪》；World Englishes and Its Implications for English Teaching，发表于《英语新世纪》。
工作经历：1989.9-2001.8在南京市江宁中学工作，担任高中英语、教研组长。2001.9-2006.8在江苏省常州高级中学工作，担任高中英语教师。2006.9-至今在常州市教育科学研究院工作，担任教研员。
主要荣誉：2008年12月获得常州市“骨干教师”称号，第二年获得“学科带头人”称号。2009年获得常州市教研室“优秀”嘉奖和常州市教师“华英奖”称号。2010年获得江苏省课改先进个人称号，同年被选中参与当年的高考命题工作。2011年获得常州市优秀教研员及全国中小学优秀外语教师称号，2012年获得常州市优秀教育工作者称号。2012年获得第二届全国中小学外语教师教学能手称号，2012年被选中参加当年江苏省国家示范性高职院校单独招生文化联合测试命题工作。
近五年发表论文： 2011年江苏省高考英语卷书面表达题的评价及其启示，发表于《中小学外语教学》；论当代认知心理学理论与中学英语教学改进策略，发表于《考试高考英语》；
从中介语角度看英语教学中文化意识的培养，发表于《校园英语》；对《牛津高中英语》的使用调查与分析，发表于《英语新世纪》；World Englishes and Its Implications for English Teaching，发表于《英语新世纪》。
吴永才，常州市教育科学研究院，现任中学高级教师（2008年7月），大学本科，任教高中化学。
工作经历：1994.9-2000.7在常州市北郊中学任教，担任高中化学教学；2000.9-2003.7在常州市北郊中学任教，担任高中化学教学，教导处副主任；2003.9-2005.7在常州市北郊中学任教，担任高中化学教学，教导处主任；2005.-2006.7，常州市第一中学任教，担任高中化学教学；2006.9-至今在常州市教育科学研究院，担任高中化学教研员。
主要荣誉：2013年3月获评常州市化学学科带头人。2013年8月获评常州市优秀教研员。1999年12月获评三等功。2013年2月获评江苏省教研先进个人。2013年12月获江苏省基础教育成果奖一等奖。2013年获评2007—2012年度中国教育学会化学教学专业委员会系统先进工作者。
近五年发表论文：《论新形势下教研员的角色定位》发表在2012.07《化学教育》第7期；《个性化学习∶学案导学的本真追求》发表在2013.08《教学月刊》第8期；论著《解读苏教版高中化学新教材中的科学方法体系》发表在2011.04《中学化学教与学》（人大复印资料转载）第4期；《体验“命题”∶从经验走向“学力”》发表在2013.07《中学化学教与学》（人大复印资料转载）第7期；《例谈创造性地使用新教材》发表在 2010.12《化学教学》第12期。
工作经历：1994.9-2000.7在常州市北郊中学任教，担任高中化学教学；2000.9-2003.7在常州市北郊中学任教，担任高中化学教学，教导处副主任；2003.9-2005.7在常州市北郊中学任教，担任高中化学教学，教导处主任；2005.-2006.7，常州市第一中学任教，担任高中化学教学；2006.9-至今在常州市教育科学研究院，担任高中化学教研员。
主要荣誉：2013年3月获评常州市化学学科带头人。2013年8月获评常州市优秀教研员。1999年12月获评三等功。2013年2月获评江苏省教研先进个人。2013年12月获江苏省基础教育成果奖一等奖。2013年获评2007—2012年度中国教育学会化学教学专业委员会系统先进工作者。
近五年发表论文：《论新形势下教研员的角色定位》发表在2012.07《化学教育》第7期；《个性化学习∶学案导学的本真追求》发表在2013.08《教学月刊》第8期；论著《解读苏教版高中化学新教材中的科学方法体系》发表在2011.04《中学化学教与学》（人大复印资料转载）第4期；《体验“命题”∶从经验走向“学力”》发表在2013.07《中学化学教与学》（人大复印资料转载）第7期；《例谈创造性地使用新教材》发表在 2010.12《化学教学》第12期。
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