为进一步明确小学英语新教材的板块教学要求,深入探讨新教材语篇教学的目标与价值。3月20日，常州市小学英语新教材教学研讨活动在刘海粟小学如期举行。本次活动旨在探究如何在语篇教学中培养学生英语思维能力，从而更好地激发学生英语学习的兴趣，打造高效的小学英语课堂教学。市教研员黄小燕老师、区教研员刘丽华老师和来自全市300多名小学英语老师参加了本次活动。

本次活动的第一版块是由刘海粟小学的顾红亚和何花老师为大家展示两节新教材的语篇教学。顾老师执教的是4Bunit6《seasons》，顾老师在跟学生交流中，直切主题seasons，然后紧扣文本，层层深入，充分调动了学生学习主动性，更好地培养了学生的英语思维能力，真正诠释了以 “学生为课堂中心”的课程理念。同时也为广大小学英语老师开创了poem课堂教学的一个新的典范。第二节课是何花老师执教的6B《then and now》，韩剧《来自星星的你》的开场白让听课老师眼前一亮，也让学生感受到 “The world is changing”,然后以“changes”为主题，学习文本，感受Mike一家的变化，从中学习人物的能力变化、外貌变化以及生活方式的变化。在教学中，何老师特别关注学生自主学习能力的培养，通过引导学生的自主发现，自主理解和自主体验让学生学会自主归纳，充分发挥了学生的主观能动性。学生们活跃的思维，创造性的语言更是博得了与会教师的阵阵掌声。纵观两节课，构思新颖，大胆放手，注重教学中动态生成的捕捉以及学生提炼运用语言的能力的提高，更注重学生思维品质的提高。

第二板块是由刘海粟小学的陈阳老师带给大家的讲座《语篇教学中学生英语思维能力的培养》。陈老师从Why — What — How三个方面逐层剖析，从新教材的语篇新变化入手，分析学生英语学习中思维能力的培养现状,结合具体教学实践,对英语学习中学生思维能力的培养策略进行了有效的指导与探索。

最后，市教研员黄小燕老师对本次活动进行了总结，更抛出一些问题引发听课老师的深入思考。如何处理语言知识、语言技能与文本的关系？如何引导学生对文本的理解，从表层理解、深层理解走向批判性思维？

伴随着热烈的掌声，本次活动圆满结束，在三个多小时的时间里，我们有倾听，有思考，有总结，有收获。我们也会将今日所听所得运用到自己的教学实践中去，在思考中尝试，在尝试中创新，在创新中成长。