《海伦*凯勒》（第二课时）教学设计

常州市五星实验小学 刘敏

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会抓住关键词句理解课文内容，感悟人物形象。

3、初步领悟文章紧扣典型事例、详略得当、细节描写等表达方法。

4、凭借文本语言、感受海伦不屈不挠的精神和热爱生活的人生态度。

教学过程：

一、温故知新忆前文。

1. 通过上节课的学习，你了解到了一个怎样的海伦凯勒？（不幸、脾气暴躁、了不起、坚强、顽强、不屈不挠）

2. 海伦靠着什么样的精神走出了她原本黑暗的、如死一般沉寂的世界呢？（板书：不屈不挠）

二、品读语言悟精神。

（一）学文2~5小节。（“摸盲文”）

1.PPt出示自学要求：快速浏览课文2~5小节，你从哪些地方体会到海伦凯勒不屈不挠的精神？划出重点句，圈出关键词，写下批注后小小组交流。

2.学生自学交流。

3.全班交流

（1）ppt出示：她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子。她是这样地如饥似渴，以至小小的手指头都摸出了血。

评价预设1：你能抓住“不分昼夜”“拼命”“不停地”“如饥似渴”关键词语来谈自己的体会，这是一种很好的学习方法。

评价预设2：你联系自己的生活体验进行比较来体会海伦的坚强，很好！

评价预设3：“像一块干燥的海绵”：强烈的求知欲支撑着海伦拼命地学习

评价预设4：“小小的手指头都摸出了血”对知识的渴望是海伦付出了我们常人难以想象的艰辛。

（2）过渡：是哪一件事情激起了海伦学习的渴望，使她迫不及待地想获取新知识呢？（水的认识）

（3）ppt出示：这时一股清凉的水在海伦手上流过，沙利文在海伦的另一只手上拼写了“水”这个单词，海伦猛然醒悟，原来“水”就是这种清凉而奇妙的东西呀！她心中布满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始。

（4）指导朗读：海伦在无边无际的黑暗和死一般的沉寂中是多么孤独、多么痛苦，知识对于生命是多么重要，由此，海伦萌发了巨大的学习动力。你能体会海伦此刻激动的心情吗？（指名读）

（5）ppt补充盲文知识。

（6）了解了这个知识，再读这段话你的感受会更加深刻。

（7）ppt出示，指导朗读：（她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子。她是这样地如饥似渴，以至小小的手指头都摸出了血。 ）指名读、齐读

（8）过渡：知识打开了海伦的眼界，增强了海伦生活的勇气和信心，引领着她从黑暗中走出来了。海伦在用心感受着身边的世界，并用动人的笔调为我们描绘了一个这样的世界……

(9)ppt出示配乐齐读：“我常常感觉到一阵微风吹过，花瓣散落在我身上。于是我把落日想象为一座很大很大的玫瑰园，园中的花瓣从空中纷纷扬扬地落下来。”

（10）是什么让海伦感受到了这美丽的世界？（不屈不挠的精神、热爱生活的心态 板书：热爱生活）

（11）ppt补充资料（教师配乐朗读）：是啊，所以海伦在书中这样写道：我常这样问自己，在森林里走了一个多小时，却没有发现什么值得注意的东西，这怎么可能呢？我这个有目不能视的人，仅仅靠触觉都能发现许许多多有趣的东西。我感到一片娇嫩的叶子的匀称，我爱抚地用手摸着银色白桦树光滑的外皮，或是松树粗糙的表皮。春天，我满怀希望地在树的纸条上寻找着芽苞……四季的变换，就像一幕幕令人激动的、无休无止的戏剧，它们的行动通过我的指间流过。

（二）学文6~7小节。（“学说话”）

1、过渡：海伦凭着不屈不挠的精神，付出了我们常人难以想象的艰辛，终于学会了盲文。在她学习说话的过程中同样困难重重，

2、ppt出示自学要求：默读课文6~7，想一想，你还从哪些词句中体会到海伦的“不屈不挠”？划一划、圈一圈、写一写。

3、全班交流。

（1）ppt出示：为使我的伙伴——即使是最亲密的伙伴——能听懂我的话，我夜以继日地努力，反复高声朗读某些词语或句子，有时甚至要读几个小时，直到自己觉得读对了为止。我每天坚持着练习，练习，练习……

评价预设1：“夜以继日”“反复”“几个小时”“每天”：她是一个与时间赛跑的、了不起的人。

评价预设2：“练习，练习，再练习……”：你读书真是仔细，是啊，有时哪怕一个标点也是我们感悟人物思想感情的抓手。

评价预设3：联系上文海伦跟萨勒老师学发音片段与自己对比：我们是怎样学习说话的？海伦要用什么方法来学习说话？（相机播放视频：海伦跟沙利文老师学习说话的视频）

（2）教师小结：海伦特殊的拼命地练习说话的场景让你想到了哪些成语？（孜孜不倦、持之以恒、学而不厌、争分夺秒、通宵达旦、废寝忘食、身残志坚）

（4）指导朗读：想象着这些成语描述的场面你能把这段话读好吗？（ppt出示：为使我的伙伴——即使是最亲密的伙伴——能听懂我的话，我夜以继日地努力，反复高声朗读某些词语或句子，有时甚至要读几个小时，直到自己觉得读对了为止。我每天坚持着练习，练习，练习……）指名读，齐读

（5）教师引读：当夏天来临时，海伦在盲哑学校的课程正好告一段落，她说话的能力也和一般人没什么两样的，这天她回到家里，大声喊道……（ppt出示：爸爸妈妈，我回来了！）（指名读、齐读）

（6）过渡：正因为海伦有不屈不挠的奋斗精神，最终她取得了成功，学会了说话。读到这里，你的脑海里想起了哪些名言？（1铁杵磨成针、功到自然成。2、不经历风雨，怎么见彩虹？3、世上无难事只怕有心人。4、不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。5、有志者、事竟成。）

（三）学习第8小节。

1、过渡：海伦靠着惊人的毅力、不屈不挠的精神，学会了盲文、学会了说话，1900年，她考上了大学，大学毕业后，她决心像沙利文老师那样……

2、ppt出示生接读：为更多和自己一样不幸的人服务。她把自己全部的爱都倾注在残疾人身上。海伦凯勒这种不屈不挠的奋斗精神，永远留在世人的心中。

三、总结全文抒情感。

1、通过这堂课的学习，你有什么收获?(中心：海伦不屈不挠的精神。板书写法：选取典型事例、细节描写)

2、过渡：此时此刻，你一定有许多话要对海伦讲。

3、ppt出示练笔要求：请以“海伦凯勒，我想对你说……”为开头，写几句话。（音乐）

4、交流练笔。

四、升华情感后拓展。

1、让我们记住这位感动我们，感动世界的人——（生读）海伦凯勒，记住一种精神——（生）不屈不挠、热爱生活，相信它会点燃我们的心灵，照亮我们的人生！

2、最后让我们在海伦的名言中激励自己。（出示名言，推荐阅读）

3、作业：课外阅读——《假如给我三天光明》《我生活的故事——海伦·凯勒自传》 

  板书：

海伦凯勒

不屈不挠                            选例典型                   

热爱生活                            细节描写

身残志坚                

                                ……