小学综合实践名师课堂（2014年2月份）

活动时间	学段/学科	主讲名师	课题名称	研讨主题	直播地点
2014年2月20日 上午8:30-10:00	小学综合实践	钱新建	《认识实地考察方法》	实地考察法的 运用与指导	常州钟楼实验小学

网络直播网址：http://{域名已经过期}/Html/Article/13

执教名师：

1.钱新建：常州市武进区教育局教研室副主任、小学综合实践活动课程教研员，常州市第四批“中小学特级教师后备人才”。长期从事小学综合实践活动课程的研究，参与《综合实践活动建构创意与实施策略》、《课型范式与实施策略：综合实践活动》等专著的编写，多次在省、市级课程研讨会上作专题讲座，多篇论文在核心期刊发表，指导青年教师多人在省、市评优课或基本功竞赛中获奖。

点评专家：

1.张小亚：常州市教育科学研究院综合实践活动教研员，教育学硕士，中学高级教师，常州市教育科学研究院办公室主任，江苏省中小学综合实践活动课程中心组成员，江苏省教研先进个人。在《全球教育展望》、《教育理论与实践》、《教学与管理》、《福建教育》等全国中文核心期刊及省级以上期刊上发表论文二十余篇，主编《综合实践活动课型范式与实施策略》，参编著作十余部，主持与参与国家教育部重点课题、全国教育科学规划课题、江苏省教育科学规划重点资助课题、省教研重点课题多项。研究成果多次获江苏省基础教育教学成果奖。

    2.杨静娟：江苏省中小学综合实践活动课程中心组成员，常州市综合实践活动学科带头人，课改以来一直担任综合实践活动教学工作，是常州市第一位综合实践活动专职教师，主要承担三、四、五年级的教学，并担任常州市实验小学综合实践活动学科教研组长。

2005年曾获“全国劳技优秀教师”称号，2006年获“省劳技教师基本功比赛”一等奖，有两节劳技课获“全国劳技优质课评比”一等奖，2008年被常州市教研室聘为小学综合实践活动兼职教研员，2009年本人主持的《小学综合实践活动课程规划与实施》课题被评为省级立项课题，在2009年首届江苏省基础教育教学成果奖评比活动中，主持的《综合实践活动的实践与探索》教学成果获一等奖，近年来有多篇论文在省、市级评比活动中获奖或发表。

主持人：

万伟：江苏省中小学教学研究室综合实践活动教研员，课程与教学论专业博士，副研究员，江苏省中小学教学研究室课程教材部主任，省教育厅综合实践活动课程专业指导委员会学科秘书，省教育厅综合实践活动e学习专家，被苏州大学、上海师范大学、安徽淮北师范大学等聘为“国培计划”培训专家。在《课程教材教法》、《中国教育学刊》《人民教育》、《教育理论与实践》等全国中文核心期刊及省级以上刊物发表文章六十余篇，个人著作1部，主编著作2部，参编著作十余部，主持和参与教育部委托课题、中央教科所年度基金课题、江苏省教育科学“十一五”规划重大课题、江苏省教育科学规划“十一五”青年资助课题、“十二五”重点资助课题、江苏省教研重点课题多项。作为核心成员参与研究的《江苏基础教育课程改革的理论与实践探索》获第四届全国教育科学研究优秀成果二等奖，受教育部表彰。

 

《实地考察方法指导》之《认识实地考察方法》教学设计（3.0版）

——钱新建2013.12

一、创设情境，引出方法

1.这节课，老师要向大家介绍一个地方。

请看视频。看一看视频介绍的是哪里？春秋淹城旅游区—淹城野生动物园

在小组里试着说一说，你觉得淹城野生动物园是一个怎样的地方？它给你留下怎样的印象？（小组交流）把印象用一个词或一句话概括，派代表写在黑板指定区域内。

小结：通过观看视频，我们知道了在武进春秋淹城旅游区有个野生动物园。这里是个。。。。的地方。

2.短短1分多钟的视频，告诉我们的信息实在是很有限的。关于“淹城野生动物园”，你还有什么想了解的吗？小组讨论，把你们最感兴趣的问题记在纸条上。

展示问题，观察：了解分别关注了什么？

这里展示的只是各小组提出的1个问题，相信每个同学的脑子里还会有许许多多关于淹城野生动物园的问题。老师也收集了一些同学们关心的问题，读一读，看看别人都在关心些什么。

小结：通过交流我们发现，对于淹城野生动物园，我们有了一些认识，但还有很多的问题值得我们去深入了解。

3.怎样了解呢？选择几个说说研究方法。

对于有些问题，我们可以用查阅相关资料（如上网等）的方法获得答案；但大多数的问题需要我们亲自到现场去看一看、感受一下——在综合实践活动中，我们把它叫做“实地考察”的方法。

4.通过实地考察，我们不仅能获得自己感兴趣的问题的答案，同时也能对从视频中所获得的信息、其他人告诉的信息、查阅资料中的发现（举例）进行实地的验证，所谓“耳听为虚，眼见为实”就是这个道理。

5.小结：通过刚才的活动，我们认识了什么是实地考察的方法，它是我们研究问题、验证信息的有效方法。

二、感受实地考察的特点

1.实地考察跟游览参观一样，都是要到某个地方去看。如学校组织的、或家庭组织的春秋游活动，我们经常看到的是在景区里转一圈、吃完带去的零食就回家了。那么，作为一种研究方法，实地考察跟一般的游览有什么不同呢？在小组内说说你的看法，把你们发现的不同点简要地记下来。

2.讨论，根据学生的交流归纳：

□带着问题；计划、准备    □认真仔细；  □边看边记；照片、DV、文字

□看、听、问、数、试……

这是实地考察与一般游览的区别，也是它的特点。

实地考察是一种怎样的活动呢？——有明确的目的、科学的态度、具体的任务、恰当的方法。（板书）这也是有效运用实地考察方法的基本要求。

3.小结：通过我们的共同努力，我们总结出了实地考察的特点，明确了实地考察的要求。

三、实践拓展：尝试运用实地考察的方法。

1.大家能开展实地考察活动了吗？从知道实地考察的要求，到真正能独立开展实地考察活动，中间还有很长的路要走。老师建议，我们先从身边开始实地考察的实践锻炼，先在校内进行考察，翅膀长硬了再到更远的地方去。

2.老师为大家准备了一个考察记录表。大家可以按照里面的要求去试着开展一次考察活动；同时，这张表的填写情况，也是老师判断你实地考察能力的一个依据。

综合实践活动考察记录

考察时间		（年月日）——具体时间
考察地点		□图书馆；□食堂；□体育馆；□教师办公室；□（          ）
考察人		（个人/小组）
考察目标 （主要想解决的问题）		（集思广益）
考察情况记录	对考察环境的总体印象
	考察的 过程	（用上序号；或表示顺序的词语）写清“做什么”
	考察中的发现	不仅有看到的、听到的，更重要的是你想到的。
过程资料清单		照片      张；视频      段（      分钟）； 笔记      份；其它资料      件。    （提醒及时记录）
备    注		其它想要说明的内容

3.逐项看一看，说说怎样填。想想要填好这个记录表要怎样做。（以“食堂”为例）

4.课后在老师的指导下完成一次校内实地考察。

四、全课总结。

肯定学生的表现；

这节课我们一起认识了实地考察的研究方法。指导了实地考察，其实就是去现场观察和感受（含义）；实地考察是我们研究问题、验证信息的有效方法（作用）；它需要科学的态度、明确的目标、具体的任务、恰当的方法（特点）；开展实地考察活动要带着问题、认真仔细、边看边记、方法灵活多样（要求）。

有了这些认识，加上在活动中不断积累的经验，相信大家一定会很好地掌握实地考察的方法，并在自己的实践活动中发挥作用。