日前，2022年常州市教育学会班主任优秀论文评比活动落下帷幕。本次评选活动得到了各辖市（区）教育局（社会事业局）、教师发展中心、各局属学校的大力支持，共收到论文763篇。经过认真、细致、专业的评审，本次活动共评出一等奖论文47篇，二等奖论文72篇，三等奖论文121篇。

   与往年相比，本次各区、各校递交的参评论文有如下一些特点。首先，各校能调动教师积极参与，论文数量多，内容丰富，研究质量较往年有明显提升，体现出较高的研究热情与研究水平。其次，论文话题能以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以全面提高学生综合素质为宗旨，紧密联系教学、教育、课改、科研和社会实际，求真务实。第三，参赛教师的写作思路进一步凸显了实践改进，基于现实问题的科学把握、遵循教育教学理论开展优化策略的建构与实践。第四，从论文主题看，各区、各校逐步形成德育研究特色，通过团队的共同努力，针对班主任工作的重难点工作展开系统化、持续化、多元化探讨，激发教师教育研究的热情，进一步提升了班主任的专业素养与研究水平。

   整体而言，参评论文仍然存在一些不足。针对这些不足，评审委员会提出如下改进建议。第一，进一步树立问题意识，聚焦班主任教育过程中的重点、难点、盲点问题展开剖析，针对问题去建构问题解决方案。第二，广大教师需要进一步养成反思意识，针对教育问题的关键特征选用合适、恰当的理论用以优化实践；另外一方面，在经验总结类的论文中，教师需要聚焦核心智慧、思想的提炼，广泛运用各类教学理论加以阐释、论证，进而建构班主任工作范式。第三，教师需要形成规范意识，遵循学术论文的格式要求，以此优化论文论述的逻辑性、表达的准确性、文字的凝练性、论述的精辟性，避免口语化的表述方式。

   现将比赛结果予以公示（见附件）。如有疑义，请在一周内与常州市教育科学研究院院长室联系，电话：866485。

    常州市教育科学研究院

    2022年11月1日

 
附件：获奖名单