日前，2022年常州市教育学会化学年会论文评比活动落下帷幕。本次评选活动得到了各辖市（区）教师发展中心、各局属学校的大力支持，共收到论文68篇。经过认真、细致、专业的评审，本次活动共评出一等奖论文12篇，二等奖论文24篇，三等奖论文24篇。其中一、二等奖中的25篇论文将参加省基础教育研究论文评审。

本次参评论文均能紧扣征文主题，结合自己的教学实践，进行理性思考与经验提炼，呈现出以下基本特点：一是教师具有较强的问题意识，能聚焦中学化学学科教学的关键问题展开研究与实践。二是教师能把握学科课程改革发展方向，对学科教学前沿问题进行了富有成效的探索。三是大多数论文都真实呈现了教师的研究实践过程，提供了丰富的典型课例，反映了教师整体科研素养的提升。

整体而言，参评论文仍然存在一些不足。针对这些不足，评审委员会提出如下改进建议。第一，进一步树立问题意识，聚焦化学教学过程中的重点、难点问题展开剖析，针对问题去建构问题解决方案。第二，广大教师需要进一步养成反思意识，针对教学问题的关键特征选用合适、恰当的理论用以优化实践；另外一方面，在经验总结类的论文中，教师需要聚焦核心智慧、思想的提炼，广泛运用各类教学理论加以阐释、论证，进而建构化学教学工作范式。第三，教师需要形成规范意识，遵循学术论文的格式要求，以此优化论文论述的逻辑性、表达的准确性、文字的凝练性、论述的精辟性，避免口语化的表述方式。

现将比赛结果予以公示（见附件）。如有疑义，请在一周内与常州市教育科学研究院院长室联系，电话：86648563。

常州市教育科学研究院

2022年10月31日

 
附件：获奖名单