10月12日，常州市主城区高中校地理教研活动在江苏省常州高级中学举行。本次活动的主题是：人文地理类问题的应答思维链构建研究。全市各校高三地理任课教师、地理学科领军教师团队参加研讨交流，活动由市教科院地理教研员顾松明主持。

    同课异构，全力探索“整体主义”视域下的高中地理大单元教学范式。本次研讨活动提供了2节高质量的研究课，主题为《产业发展》，课型为一轮专题复习课。

    第一节课由江苏省常州高级中学李学鹏老师执教，课题为“整体主义视域下的高中地理大单元学习-以农业发展为例”，本节课立意高远，以学习强国案例导入，让地理课堂具有“大思政教学”和“学科融合”特色。整节课贯穿了习近平总书记对于粮食安全这一“国之大者”问题的重要指示。板书设计独具匠心，整节课的知识体系和思维链一目了然。教学设计从耕地数量、耕地质量以及耕地“非粮化”三个方面展开，选取典型案例，在具体区域和情境中，提高了学生的地理学科核心素养。

    第二节课由常州市戚墅堰高级中学张秀玮老师执教，课题为“区位视角下人文地理类问题应答思路构建-以中天钢铁的发展为例”，本节课立足大单元教学，以学生熟悉的中天钢铁为案例，通过个案的归纳法，整合必修和选修的内容，从区位条件分析、工业地域的形成及影响、产业转移、工业发展的影响依次设问，建立知识点之间的联系，将学生已经掌握的细枝末节，融汇成一棵参天大树。师生有效互动，对学生的评价及时，渗透了浓浓的家国情怀。

    课堂观察结束后，顾松明老师组织评议活动，江苏省溧阳中学的王媛媛、常州市第一中学的孙旭、金坛教师发展中心的王家祚分别进行了交流发言。老师们对两位老师的研究课给予高度评价，两位老师的教学行为都充分体现了传统与现代的有机耦合。面对新课标、新教材、新评价，顾松明老师提出了整体主义视域下地理大单元教学研究视点：1.理解课程标准是大单元教学的关键；2.统整地理教材是大单元教学的要义；3.贯通学科知识是大单元教学的基础；4.考试评价改革是大大单元教学的动向，并给出了相关教学策略。

    同时，与会老师集中研讨了高三阶段教学计划，进一步明确了等级性考试的教学定位和要求，集中探讨了“新高考地理关键学科能力遴选与落实”，明晰了地理学科核心素养测评从理念走向实践的基本路径。

    本次教学研讨活动为高三地理教师搭建了交流和学习的平台，相互借鉴，取长补短，促进学科整体理解能力的不断攀升。新评价背景下，加强校际间的合作交流定能助力全市高中地理学业质量的整体提升。