为进一步探讨小学数学学科数字化学习的途径、策略及成果，推动信息化教学融合创新发展，2022年9月30日下午，以“融合信息技术，丰富学生数学学习表征与理解的探索实践”为主题的常州市小学数学数字化学习研讨活动在新北区奔牛实验小学召开。

本次活动由常州市教育科学研究院主办、新北区教师发展中心和新北区奔牛实验小学共同承办。常州市教育科学研究院教育技术中心徐展副主任，小学数学教研员蒋敏杰老师、新北区教师发展中心陈建伟校长、李志军主任、市数字化项目领衔人，新北区三井实验小学丁志根副校长，及全市各校数字化项目组负责人代表现场参与活动，其他辖市区教师在线观摩。常州市新北区奔牛实验小学的杨文荣校长全程参与本次活动。

信息技术融入课堂，展活力

来自新北区奔牛实验小学的骆晓倩老师和王洁老师为活动呈现了精彩纷呈的课堂。

骆晓倩老师执教六年级数学课《表面涂色的正方体》。骆老师以复杂问题入手，引发学生探索需求。借助数字化课件三维展示涂色正方体问题，突破学具与教具的限制，在旋转、点击、拖动之间更加直观的感受涂色小正方体与大正方体之间的位置关系。借助自主开发的服务端工具，在学生探究过程中及时收集数据、分析数据，引导学生在想象、分析、抽象中找到规律。

王洁老师执教四年级数学课《确定位置》。王老师在真实情境中，利用数字化平台将学生活动分为“说位置”和“找位置”两类，并随机配对，通过“说”与“找”的矛盾冲突，产生统一表达方式的需求，进而引入数对确定位置。通过两次“找一找”活动，使学生体会到数对和其位置间一一对应的关系，自主发现同列、同行对应数对的特点。最后运用数字化手段模拟军事演习，与本课内容完美结合，寓教于乐。

教学分析理思路

常州市新北区奔牛实验小学谢丽娟老师以《数字化学习，助力素养导向的数学学习》为主题，以两节课例的教学研究为例，从数字化学习，让数学学习“看得见”“摸得到”“用得着”三个方面，交流了数字化学习在助力学生核心素养形成方面的一些实践及体会。

常州市教育科学研究院蒋敏杰老师以“适切”“适合”“适度”帮助老师们厘清两节课中信息技术与数学课堂的融合点，基于底层“学与教”逻辑的技术应用，富有新意，点赞奔牛实小的学生的高素养。同时，蒋老师强调技术要融合教学，首先应给予学生充分表达的平台和机会，用技术解决传统教学中复杂的、难以想像的问题，提升学习效能。教学中要通过技术呈现的数据，让孩子能说响亮的话，能响亮地说话，真正提高学生的核心素养。

专题交流开眼界

常州市新北区三井实验小学陈玉老师以《数字化学习：从“助教”走向助学》为主题，与大家分享了市数字化学习项目组一年来的研究案例，感受信息技术融合课堂，实现从助老师教到助学生学的过程。

新北区教师发展中心陈建伟校长对两节课精准点评，并从学科的角度将备课过程中的想法与大家分享。陈校长引用新《义务教育课程标准（2022版）》中对新技术应用的描述，强调备课时努力实现的三个改变：改变以教师为中心的课堂结构，改变以教师感觉为依据推进课堂，改变以教材资源为主的单一资源现状，打开了大家的思路。

高位引领绘蓝图

常州市教育科学研究院教育技术中心徐展副主任首先肯定两节课都很好诠释了本次活动的主题，并点赞奔牛实小信息化教学研究团队。徐主任强调在信息技术和课堂教学不断探索迭代的同时，信息化课堂教学应做到“技术应用有特色”“设计过程有特色”“教学实施有特色”，带领大家明晰了信息化课堂的发展方向，让与会教师收获满满。

一次学习就是一次成长，一次研讨就是一次发现。数字化为教育教学注入了新的活力，丰富了学生的学习方式，关注了每位学生的学习。相信在数字化的加持下，常州小学数学课堂将不断创新，向前进发。