常州市教育学会中史会学科论文评比活动已落下帷幕。本次主要评审的是2021年一线历史教师在课程改革新形势下的教育教学研究论文，评选活动得到了各辖市（区）教师发展中心、各局属学校的大力支持，共收到论文208篇。经过认真、细致、专业的评审，本次活动共评出一等奖论文18篇，二等奖论文27篇，三等奖论文45篇。本次参评论文相比往年在数量与质量上都有明显提高，部分优秀论文较好地体现出教学实践与理性反思的时代性、探索性、创造性，具有一定的借鉴和推广意义，并呈现出以下基本特点：

一、教师能紧扣学科核心素养培育，针对历史教学的实际问题展开研究与实践探索；

二、教师能根据自身的教学经验，结合时代背景在实践中尝试探索新的教学方式与方法；

三、教师能结合典型的教学案例，主动参与研究课题并及时反馈总结，提升了自身的教科研素养。

四、能紧扣时代背景，贴合当下历史教育教学中的热点问题与重点问题，钻研教学理念，对新教材、评价体系等方面做详细的阐述与深度的剖析，具有一定的参考价值。   

整体而言，参评论文中仍然存在一些不足。如：论题过度标新立异，缺乏本质内涵；内容结构松散，层次脉络含糊；见解泛泛而谈，缺乏独立思考；无持续性研究，提交往年已经获奖的论文充数等现象。针对这些不足，评审委员会提出如下改进建议。

第一，教师应当遵循学术论文的格式要求，优化论文论述的逻辑性，提高语言表达的准确性；

第二，教师要拓宽学术研究视野和学术研究的深度、创新论文观点，避免立意的重复；

第三，教师需要有科学的论文写作思维，主要观点的阐述要建立

在大量文献研究和数据支撑的基础上。

    常州市中学历史专业委员会期望获奖会员持续深化历史教育教学研究，多出好成果；没有获奖的会员要根据评审委员会提出的问题和提供的建议，继续根据中学历史学科的最新课改方向完善所投论文。

   现将比赛结果予以公示（见附件）。如有疑义，请在一周内与常州市教育科学研究院院长室联系，电话：86648563。      

常州市教育科学研究院

2022年10月8日