9月22日下午，常州市小学综合实践活动范导式教学研讨活动在常州市荆川小学（市教科院附小）唐君远楼三楼汇课中心举行。本次活动采用线上与线下相结合的方式进行，特邀请江苏省教科院基础教育研究所万伟副所长进行线上指导。常州市综合实践活动教研员孙美荣老师以及荆小综合实践活动教研组全体成员在现场参与活动，其他教师在各自学校线上观摩学习。

教师首先观摩一节范导式教学视频课例——《小公筷，大关爱》，由荆小徐勇贤老师执教。本节课伊始小组汇报，搭建多元化意义协商平台。各研究小队针对前期选择的研究内容进行阶段汇报展示。其次，聚焦问题，用真实性情境激发思维碰撞。抓住研究中发现的老年人不易接受公筷的问题，回顾前期调查中发现的真实情况和生活中观察到的老年人使用筷子的情境，激发学生小组内的思维碰撞，最终分别选择设计公筷和策划宣传活动这两个策略。接着，任务挑战，用发展性任务聚焦核心素养。通过组员内的协商讨论、达成共识、合理分工等完成设计挑战。最后，各小队展示交流设计的创意，教师引导在课后实践中实现创造性应用。

随后，常州市荆川小学陈颖洁老师作了《范导式教学在小学综合实践活动中的应用》的经验交流。陈老师首先从“双减”背景下的课堂教学改革现状阐述范导式教学的意义。其次，陈老师通过生动的课例阐述范导式教学在小学综合实践活动中的运用，主要体现在四个方面：创设真实性情境，引发“真问题”；设计发展性任务，助力“真探究”；多元化意义协商，丰富“真情感”；指导创造性应用，生成“真智慧”。最后，陈老师给予了范导式教学实际操作中的建议：围绕真实性情境，发现学科知识与生活实际的联系；围绕多元化意义协商，发现学生学的过程和结果的联系。

接着，江苏省教科院基础教育研究所万伟副所长在线进行了《综合实践活动中如何支持学生的素养学习》讲座。万所长从近期观摩的一些生动课例引发老师们深入思考，从综合实践活动要培养学生哪些素养、学生素养形成的机制、课堂教学中支持学生素养学习的六大要素三个方面进行生动精彩的阐述。万所长特别提出教师应有专家思维、儿童立场，学会寻找大概念，设计本质问题，切实利用综合实践活动课程提升学生素养。

最后，徐勇贤老师围绕范导式教学的四大要素对视频课例进行了说课，市教研员孙美荣老师对本次活动做了总结，鼓励老师们勇于探索变革课程教学，积极探究范导式教学与综合实践活动课程的关系，有效发挥实践育人功能，切实培养学生的综合素养。