学期伊始，一线教师们应该如何理解2022版新课标并在课堂上践行课标新方向呢？9月7日，地理课题组的老师齐聚在北郊初级中学，围绕2022版新课标新变化如何更好实践展开了深入地研讨。面对地理新课标的实践性、整体性和跨学科整合等导向，课题组老师在教科院中学地理教研核心的引领下，以大单元课程规划、设计为载体，把握课标新方向，探索教学新策略。教研员结合自然人文实例解释地理现象与环境的关系，为研究小组进行单元课程设计打开了思路。课题组老师，每个小组选择一个单元，从课程内容、学业质量表现开始分析，从情境、任务入手，开始整体教学设计，设计系统性学案，充分体现了教学评一体化的理念。最后以小组单位进行展示分享，各小组的单元设计既突出了地理学科的综合性与实践性特点，也有跨学科的设计，大家在思维碰撞中，探索基于新课标的新策略。

    这次单元课例设计与分享深化了教师对新课标新方向的理解，促进了教师教学理念从学科立场向育人立场的转变，从大单元大情境大教学的立场解读课标、落实课标，运用范导式教学的基本范式与基本策略，结合数字化学习平台，不断优化教学设计，促进学生核心素养的培育