8月29日，《江苏基础教育高质量发展体系的内涵、重点及实现路径研究》前瞻性教改重大项目启动会在南京市建邺区召开。来自省内外的22名项目顾问专家、首批11个项目实验区项目负责人、17所项目实验学校代表、南师大2个学院的合作团队，以及省教育厅、省电教馆、省教科院相关研究所共计116人参加了启动会。 

    为更好推动项目实验与研究，该项目在全省遴选了10个高质量发展先行区，常州位列第一。启动会前，我院组织精干力量，针对区域课堂教学改革的重点问题与核心环节，形成了先行区行动方案“‘常有优课’——区域整体推进新时代课堂教学改革的行动研究”。我院韩志祥副院长代表常州先行区，在启动会上系统介绍了行动方案的目标、内容、路径与预期成果，展现了新时期常州教育人的时代追求。

    该方案立足常州现有课堂教学改革经验，针对仍然存在的发展难题，诸如依标教学理念不强、教学方式转型缓慢、改革指导仍需优化等，系统谋划了未来一段时期我市课堂教学改革的发展目标。具体而言，方案以《关于全面深化新时代中小学课堂教学改革的指导意见》的全面实施为契机，以课堂改革持续推进的机制为核心，力图从资源保障、过程监管、教研体系等方面形成有效的工作机制，围绕学科教学建议、优课标准研制、课标解读、质量监测、技术赋能、教研指导、成果提炼等方面开展具体工作，系统、全面推进区域课堂教学的整体变革。

    省教育学会副会长彭钢在发言时表示，“常有优课”行动方案紧抓教育高质量发展的核心与关键，将学生学习经历的丰富、学习过程的丰盈作为教学改革的价值追求，体现了对学生生命成长的关怀与守望，彰显了教育高质量发展中学生的主体性与主动性。此外，常州先行区的方案聚焦真问题、契合真需要，求真务实、扎根实际，项目举措抓住了关键领域，凸显了教科研工作的引领、指导与服务功能。我们有理由相信，在全院教科研人员的努力下，“常有优课”行动方案必将推动区域课堂教学的深刻变革，形成新时期教学改革的全新范式。