夏日暑热渐去，秋风悄然而至。8月29日到30日，1000多名初中英语一线教师齐聚云端，参与了为期两天的线上教研活动。会议由专家引领和老师分享组成。

    制定发展规划促进教研组成长

    8月29日上午，新学期初中英语教研组长会议由市教科院刘芸老师主持，会议主要围绕“双减”政策背景下初中英语教学如何更好地培育学生的英语学科核心素养的问题展开。首先全体成员认真倾听了教育发改所潘正凯主任关于《摭谈英语教师专业发展的自我规划和修炼》的主题讲座。他从教师个人发展的角度指导教研组如何制定发展规划以及促进教师的专业成长，帮助教师快速成长。接着由二十四中的教研组长高萍老师和清潭中学的教研组长高媛媛老师分别介绍了双减背景下英语教学及作业设计的举措。高萍老师分别从减什么，为什么减和怎么减三方面谈了学校的一些具体有效的方法，她认为把功夫下在课前，立足课堂和有效作业，把心思花在课后，就会不断朝着减负增效的方向前行。高媛媛老师围绕双减背景下提升英语素养的作业设计展开，分别从双减背景下初中英语作业设计的基本走向、基本策略和具体案例三方面谈了学校的一些具体做法，实际操作性强，让作业不再成为学生的负担。刘芸老师充分肯定了两个教研组的务实做法和研究方向，并对新学期的研究重点如新课标的解读、双减政策的落实、促进学生核心素养形成的单元整体教学和板块设计以及整本书阅读研究给予了要求，最后对新学期的学科教研工作做了全面布署和安排。

    落实课标精神，优化课堂教学

    8月29日下午，江苏省教研室何锋书记首为老师们解读了2022年版《义务教育课程方案》和《义务教育英语课程标准》的修订背景、主要变化与突破，接着从课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量、课程实施六个方面详细展开，结合专家解读，强调新课标的核心素养导向，突出全新的育人价值观。在课程实施方面，何书记结合具体案例，展示了促进学生发展的多元评价体系。从学业水平考试的角度，提出多项命题原则和命题规划，结合样题和新高考，分析不同题型的侧重点。强调深入开展语篇研读，从多角度、多层面对语篇进行深度挖掘。在“双减”背景下，落实新课标精神，促进学生核心素养的培养是新时代教师的使命，是提高育人质量的必然要求。

    重视论文写作，促进专业成长

    8月30日上午，南京市教研室马黎老师分享了论文的要素分析和写作方法。她从论文的标题、摘要及关键词、结构、正文和参考文献的角度，突出了论文写作的规范。结合案例分析与修改，深入浅出、直观明了。此外，马老师更无私地分享了自己的写作经验和论文写作的基本方法，从写前阶段、写中阶段、写后阶段，分享了具体操作的步骤及注意事项，让广大教师受益匪浅。这次分享，对许多缺乏科研经验的年轻教师而言无疑是一笔宝贵的财富。教而不研则浅，研而不教则空。教学理论与教学实践的结合，是促进教师专业成长的重要基石。教无涯，研不止。年轻教师们在前辈的指引下，将不断提升自我、加强专业学习、实现更好发展。

    立足关键能力提高核心素养

    8月30日下午，二十四中天宁分校吴与伦老师与大家分享了她对于核心素养下如何提高学生的阅读素养的一些建议。她认为激发兴趣，提高阅读量，积累词汇是前提，巩固语法知识，拓展阅读视野，增加知识储备是方法，有效设计阅读教学活动，提升思维高度是重点。接着常州外国语学校柯美玲老师分享了题为《核心素养下的学生书面表达能力的培养》讲座。她从书面表达考查要点的变化和趋势、通过整合教材内容培养书面表达能力和夯实语言技能提升书面表达能力三方面来分析中考书面表达如何教与如何写。同时二十四中程璇老师分享了题为《初中英语复习增质提效》的讲座。程老师分析了《2022年英语课程标准》背景下九年级英语教师应该如何规划、如何备课、如何上课、如何评价、如何复习以及如何辅导，只有做好这六个环节才能真正做到有效、得当以及合理的复习。

    最后，刘芸老师分析了2022年常州中考英语试卷，并就新课标学习和教学给出了建议。她指出教师在平时的教学中要建构结构化知识，提炼主题意义，梳理核心问题，在主题意义引领下在情境中开展语言学习活动，并且要重视单元整体教学，搭建单元整体育人框架，确定单元育人价值和教学主线。另外要注重教学评一体化，重视课堂学生活动效果的评价以及观察学生能力的达成情况。最后她提出了明年英语中考的考查方向，会加强对学生综合语言运用能力，特别是理解技能和表达技能以及思维品质、学习策略、价值取向及问题解决能力的考查，为九年级的英语老师指明了教学的方向。