自“双减”工作开展以来，常州市小学数学借助学科教研，积极落实市《关于全面改进和加强中小学作业管理的指导意见》，以区域、学校、教师形成三方教研合力，聚焦关键问题和重点环节，突出学科作业设计与实施的实践研究。

一年来，全市各小学数学教研组，基于校情及研究实际，以小切口推动大改革，围绕“创造适合每一个学生的数学教育”，探索具有常州小学数学特色的作业改革新路径，提升学科组作业管理水平和教师作业设计质量，建立学生数学作业新规范，释放学生学习生活空间，促进综合学业质量提升。

6月2日，“双减”政策下小学数学学科“作业管理”专题教研活动在武进区星韵学校顺利开展。常州市教育科学研究院潘小福副院长、各辖市、区教师发展中心小学数学教研员、市学科中心组成员、各校教师代表以及星韵学校全体数学教师参加了本次线下活动，其他教师观看了线上直播。本次活动由市教科院小学数学教研员蒋敏杰老师主持。

实践呈现，我们是这样做的

本次活动的第一个议程是课堂教学与沙龙。星韵学校芮建花老师执教了四年级下册《三角形、平行四边形和梯形（整理与练习2）》。立足课内外一体化设计，芮老师在课前设计了“前置性作业”，课中组织学生开展“任务导向作业单”学习研究，课后通过“拓展型作业单”延伸到课外，充分体现出课内外作业一体化设计与实施。

随后，星韵学校的老师们，围绕“立足单元整体教学，打造小学数学作业新样态”呈现了一场精彩的主题沙龙。学校将作业管理与学科组建设、教师成长相融合，分析了本校数学作业实施现状中存在的若干问题，突出基于单元整体教学进行作业设计的价值与必要性；结合呈现课例，老师们重点交流了立足单元整体教学进行作业设计的策略，通过一个个生动、具体的案例，全方位介绍了“单元作业整体设计”“ 课内外作业一体化设计”“ 跨学科主题作业设计”，特别是单元目标统领下的作业指南，不匀速作业，作业展评等，打开了参会老师们的视角。 

主题论坛，我们还有更多的做法

活动的第二个议程是主题论坛，由各区域学校代表交流在作业管理探索过程中所形成的丰富多彩的研究成果。博爱小学张丽老师从建立管理制度、拟定作业指南、优化作业建议、调整作业结构和创新作业评价几个方面打造“魔方式”作业；昆仑小学嵇香老师通过“一减双严”、“三课四诊”、“五三融合”、“研评一体”进行精耕作业管理；遥观中心小学许玉华老师介绍学校以“简”促“减”、欲“作”而“做”、无“为”而“为”的作业管理方式；东城实验小学张丽老师设计“应该做的”、“有意思的”、“我想做的”、“挑战性的”数学作业；平岗小学张彦老师介绍了学校基于传统作业的三个“坚持”；百草园小学曹琴老师特别介绍了学校作业管理的“四变”，代表们的案例分享充分体现了常州各区域各学校在双减政策下的作业管理方面的集体智慧与经验。通过分享，相信能够进一步打开全市小学数学各个教研组研究的思路，进一步巩固探索，获得新的发展路径。

更高视角，我们还有更深的理解

潘小福副院长进行了高位的专业引领。潘院长指出，作业管理和作业设计要回归教育的原点，不仅是教育治理问题，更要把作业设计当成是教育教学的有机组成部分，是教师专业成长的有机组成部分，是学生学习活动的有机组成部分。各校学科组要立足当前义教新课标的课程理念，积极探索，每位教师要从人的全面发展角度、课程育人、学科育人角度思考作业是什么，作业怎样设计，作业怎样与我们教师的专业成长，学校发展联系起来。

本次研讨活动，线上线下的交流，让每位教师对作业管理这一话题有更加深入的思考，相信老师们会带着思考在作业管理、教师发展、学生活动等方面进行整体规划，获得更好地发展。