为进一步提炼并宣传常州地区中小学校课堂教学的经验与特色，明确新时代常州小学体育课堂教学改革的发展方向与重点，5月19日下午，围绕“范导式教学”，以“新时代课堂教学改革指导建议”研讨为契机，常州市教育科学研究院举行常州市小学体育与健康学科课堂教学展示活动，来自全市的六百多名中小学体育教师通过腾讯会议室与直播参加了此次活动。

教学展示

   来自常州市龙城小学徐燕平老师和常州市觅渡教育集团冠英小学张卫老师分别线上展示《移动并脚跳短绳》《小足球：脚的各部位触球体验与游戏》两节课。

   

   徐燕平老师注重真实性情境创设，采用学、练、赛、评一体化的设计,学生在“玩中学、学中练、练中赛”中展开合作挑战、创造性运用中，坚持不懈、乐于拼搏的学练过程,既提高了移动跳短绳的能力，又全面提升体育课程核心素养,实现深层教学。

   

   张卫老师运用情境游戏和生动的语言激活课堂，在发展学生基本运动能力的同时引导学生互相合作、互相鼓励，学生在序列化的活动中练习体悟、交往互动。整节课开放灵动，学生对足球的喜爱和活泼的天性得到了充分的释放。

   评课议课

   

   常州市体育教研员张勇卫老师充分肯定了两位老师的教学，向全体老师解读了“范导式教学”的概念与四大要素。他认为范导式教学的基本理念与当下倡导的新一轮课程改革的理念完全吻合，四大要素的把握更有利于教师把握学科逻辑与教学逻辑，提升教学素养。

   

   随后，两位执教教师分别进行简单说课和教学反思，本校教研组教师代表结合磨课过程进行了评课。随后，参加研讨的教师互动评课。围绕“范导式教学”的基本理念和对好课的理解大家畅所欲言。大家一致认为：第一节教师通过多种图形组合，来改变行进间跳短绳的路线，也增加了学生互动合作和学习拓展的空间，提高了学生运动能力；第二节课教师通过生活实际例子以及比赛规则意识，创设不同的练习情境，在技能学习中，搭建多元化练习平台，从单一技能到多种移动、触球方式，层层递进，学生体验到了真实的学习情境，不断尝试完成各种任务，体验到了足球的传、停、带、射等基本运动能力的内容与方法。建议能否在情境创设的针对性、学习任务的递进性与意义协商的互动性等方面进一步完善课的设计与组织，参加学生深度学习更加真实地发生。

    主题交流

   

   市中小学体育与健康学科中心组钱亢老师和付新星老师结合“常州好课”和“范导式教学”的理解作了交流。

   

   常州市钟楼区教师发展中心张逸老师作了《范导式——体育教学的一种逻辑表达》主题讲座。

   

   常州市体育教研员刘成兵老师进行归纳总结。他结合案例给大家总结了常州体育课的十点特色，有效提升了与会教师的教材观、教学观和学生观。

   相信通过此次研讨，必将进一步促进全市中小学体育与健康课堂的整体转型。