为进一步加大对年轻教师的培育力度，提高年轻教师整体的业务水平，促进年轻教师专业快速成长，打造一支有朝气、有担当、有战斗力的常州高中化学教师队伍。5月13日，常州市高中化学领军教师团队暨常州市上岗三年内高中化学青年教师主题式培训活动在线上举行。高中化学学科领军教师团队周春美老师、都承峰老师、吴风琴老师分别围绕上课、说课、评课、基本功竞赛等教师专业发展基本技能，全方位、多角度给年轻教师们做了示范引领，期望实现以老带新、互联互动、互学共进、不负芳华的美好愿景。

新教学是如何实施的？

活动第一环节由江苏省溧阳中学周春美老师展示了一节关于有机物性质与应用的高一复习课《从化学视角看新冠疫情的防控与治疗——有机物性质与应用复习》。周老师以新冠的防控和治疗为抓手，围绕蛋白质复杂的结构，从皮肤、环境、口罩、体内杀菌消毒这一脉真实情境，充分挖掘每一种杀菌消毒剂的杀菌消毒原理，帮助学生建立化学学科的结构观——结构性质用途，这样有利于学生去理解蛋白质的变性以及常见官能团的性质，同时也引导学生学会用化学视角认识和理解疫情，科学防控、精准防治，培养学生勇于担当的社会责任感。

什么样的课才是一节好课？其实教无定法。不同的教师就有不同备课设计的理解和思考，同一个教师在不同的班级也有不同课堂实施的策略和表达。但有一点是共通的：凡事预则立，不预则废。深入思考、精心谋划过的课定会与高效课堂越来越接近。

优质课是如何雕琢的？

说课是最常见的教学研究形式。说课要求教师能够站在理论与实践的高度，对教学设计和课堂实践做出科学的分析与解释。说课是切实促进教师投身教育改革实践，向研究型、学者型教师转变的有效途径之一。活动的第二个环节是由周老师结合自己上的这节课，从观念建构、解读课标、分析课本、联系学情、设计思路、展示流程、确立目标、课后反思等环节和青年教师们一逐一做了分享。既帮助年轻教师再次梳理了本节课的脉络，又给老师们展示了说课的基本流程，同时周老师也借助这次机会对本节课重新进行了审视与思考。《礼记·学记》云：学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。

内行人是如何观课的？

教学评价是新课标的重要组成部分，它既是对教师教学能力和教学效果的评价，也是对学生学习能力和学习成效的评估。在活动的第三环节，常州市第一中学的都承峰老师以现代教育教学理论、新课程理论、教育学和心理学等为理论依据，对周老师的这节课进行了点评。都老师首先一阵见血的提出专题复习教学的定位和功能。在专题复习教学中，教师要先解决“对路”问题，即复习的内容必须是确有必要，才能解决学生“到位”问题，即学生才有可能在能力上有所提升。教师还要帮助学生回顾与整理，通过复习学生能做到沟通与生长，复习承载着“温故”与“知新”的双重功能。同时，都老师又从情境的创设求实、问题的设计求新、活动的组织求全三个角度详细阐述，让理论与实践交相呼应，同频共振。都老师精湛的评课技能、扎实的评课功底让青年教师们叹为观止。

基本功是怎样练成的？

作为一名青年教师，如何在教学生涯中快速成长？如何促进自己的专业精进？基本功过硬是关键。活动的最后一个环节是由江苏省华罗庚中学的吴风琴老师结合自身参加省基本功竞赛的整个经历和心路历程，从省基本功比赛项目、赛前准备、赛场体验、赛后反思等方面和青年教师们分享了比赛细节和宝贵的经验，并对青年教师们提出了中肯的建议：平时的积累和准备是成功的基础，心态的成长和历练是成功的关键，团队的合作与帮助是成功的保障。听着讲座，脑海中不禁涌现出吴老师伏案提笔，踏黎明而出，踩星月而归的场景。是啊！台上一分钟，台下十年功。没有漫长过程的磨砺，怎会有今天令你佩服的吴老师。如果现在再去问吴老师苦不苦，我想她会说，一切付出都是值得的。教师基本功比赛不仅是个竞赛的过程，更是一个自我成长的历练。希望年轻教师们能吃苦耐劳、勤学苦练基本功，抓住每一次锻炼的机会，积极参加各项比赛，争取早日站上省级比赛的舞台。

活动最后，市教科院高中化学教研员、高中化学领军教师团队导师金剑锋老师对领军教师和青年教师再次提出期望。金老师要求领军教师团队成员要对自己高标准、严要求，严于律己，率先垂范，要继续刻苦磨练、坚持复盘、善于总结，外化于行、内醒于心、整理成文，让自己成为名副其实的领军教师。同时，金老师希望青年教师们要尽早树立教育和科研两条腿走路的意识，认真学习、主动研究、勤于反思、勇于实践、敢于创新，尽快成长，早日成为常州高中化学教师队伍的中坚力量。

不同的年龄，相同的选择；不同的故事，同样的坚守。我们都是把理想写在漫长教育路上的同行人，成功没有捷径可言，一切真实力都源自苦功夫。愿我们每位教师都能做到“选择时尽心、行动时尽力、坚持时无怨、结束时无悔”。不忘初心，方得始终！