音乐是一种声音的艺术，

有其独特的魅力。

而幼儿的音乐教育，

更是一门教育的艺术。

聚焦音乐核心经验，

共研多元支持策略。

与君携手，

在美妙的音乐中成长~

2022年5月6日下午，常州市学前教育学科中心组研讨活动如期开展，本次活动聚焦“幼儿园音乐核心经验和实践策略”，以武进区李公朴幼儿园为现场，采用网络视频展示和线上研讨的方式进行。市教科院幼教教研员庄春梅老师、张丽霞老师，武进区教师发展中心教研员刘奕老师，以及全体学科中心组成员参加了本次活动。

乐享：步步为“音”、叙核心

李公朴幼儿园教育集团邹丽萍总园长基于园所尚美文化、奥尔夫音乐特色、从幼儿出发，以歌唱活动为例，理论联系实践，开展“音乐领域核心经验”专题分享，邹园长结合《学前儿童艺术学习与发展核心经验》、《幼儿园音乐领域教育精要——关键经验与活动指导》等书籍提炼了歌唱活动的4个核心经验，并对教师开展歌唱教学的基本要求提出了建设性意见，强调了歌曲选择、图谱和游戏，以及范唱的重要性。

乐听：聚焦课堂、助成长

李公朴幼儿园杜佳琳老师云上展示了一节奥尔夫中班音乐活动：《水》。整个活动氛围轻松欢快，孩子们在边说童谣边演奏乐器的过程中，体验到了打击乐合奏中与同伴相互聆听，合作表现的快乐。

乐玩：浸润现场、近童心

李公朴幼儿园云上展示了基于幼小衔接背景的大班区域游戏，包括班级各区域的设置、材料提供以及幼儿的游戏过程。

乐研：“音”为有李、“研”必行

云上展示之后，市教科院张丽霞老师组织学科组成员围绕“音乐核心经验”相关问题，进行了研讨交流。张丽霞老师针对大家的研讨提出三点建议：第一，领域关键经验应该从书本走向实践，将专家的理论转化为园所自己的表达；第二，基于领域关键经验的音乐教育实践应该关注生活化、游戏化；第三，要拓展幼儿园音乐教育的形式，关注音乐关键经验在一日活动中的渗透。

最后，庄春梅老师提出，幼儿园音乐教育要基于3-6岁儿童的身心特点，创设情境支持幼儿多通道感知，让幼儿充分体验音乐的基础上感受美、表达美。

用音乐演绎童真，  

把游戏还给儿童。

在探索的道路上，

我们将砥砺前行，

不断进取……