为了交流我市中小学学校与体育教师居家体育学习与生活指导经验，促进体育教师居家体育学习与生活指导能力提升。3月30日，全市三百多名教师再次集结线上，举行第二次“TED学体频道”居家体育学习与生活指导系列专题研讨活动。本轮线上研讨延续了上周的活动主题与形式，继续通过“线上直播”打破时空界限，扩大了体育教研的参与面，提升了体育教育研讨活动的效率。

常州市局前街小学陆涛老师率先发言，她就三次疫情中局小体育组围绕小学居家体育学习指导的做法作了介绍与分享。她从“体育资源包1.0”时期的自编操、身体素质练习和亲子活动为主的内容设计，到“2.0”时期桌椅练习的开发和体育室内课的补充，再到本次线上体育课的突破。局小体育组因“时”而为，尊重学生需求，在居家体育学习指导的道路上不断突破创新，完成了换挡升级，让学生的居家体育锻炼更丰富、更有效、更易坚持。

来自金坛区东城实验小学的曾益老师就“小学生居家体育生活指导的城乡实践与思考”这一主题开展讲述。她结合城市和农村的工作经历，认为不同地区的学校在校情、学情，居家环境有着明显的差异，在学生体育学习与生活指导方面应该“量体裁衣”，不能作简单地“移植”。她结合自己对口交流的经历，在原有学校居家体育指导经验的基础上校本化探索，在培养学生的同时实现自我成长。她相信路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。

常州大学附属小学徐婷老师从心随所“动”，享“动”生活开始讲起。她鼓励大家做到“人人心中有运动、家家都是健身房、处处都是运动场”。同时在平常点滴的积累中，从不同方面动起来，教师为之记录下这点滴片刻。让学生在简单的生活中，记录自己的成长，感受生活中的简单快乐。

常州市荆川小学（市教科院附属小学）的祁文俊老师分享了学生居家体育学习与生活的整体设计和序列化推进方面的系列举措，“动手”“动脑”“动心”三阶段的有序实施，确保了荆川小学教育集团的学生保持体质健康和身心愉悦。

武进星辰实验学校的陶伟伟老师围绕“居家体育锻炼之主题内容设计”这一主题，从“学科融合、学科育人”的角度，结合星辰实验学校体育教研组内老师们的探索与实践，设计主题式的居家体育锻炼内容，使其更加丰富、饱满，强化家长和学生对体育锻炼的重视并真正参与其中。

常州市教科院附属中学杨帅老师从常态化防疫下初中学生居家锻炼策略初探开始讲起，通过问卷调查分析制约学生运动行为的因素，从学生体育价值观、内驱力、运动场地以及运动器材入手，详细介绍了在师生意义协商后，结合日常生活中随处可见的物品设计运动锻炼方式方法。

常州市第二实验小学的范德举老师结合本校以及工作室成员的思考与实践，主要从“体育作业的创设、亲子运动推广、竞赛平台搭建、互动课堂开展、班级运动打卡”5条主线展开，强调每条主线要抓住各个时间点、空间点的实施，做到有预设、有过程、有效果、有反馈，从多角度促进学生进行居家锻炼，达到点线成面的效果，为学生编织一张健康成长之网。

在整个直播的过程中，参与会议的老师通过聊天平台进行实时互动。老师们积极发言，就自身实践过程中的问题提出自己的建议和看法。其中，溧阳市教师发展中心的吴健老师认为学生居家体育指导要重视正确的技术动作和锻炼方法指导，以提高锻炼的科学性和实效性；新北区飞龙实验小学的张梁老师认为学生居家体育指导要重视引导学生结合家庭体育锻炼的实际条件展开，不搞一刀切，重在激发学生参与的潜能；常州市第二实验小学的钱亢老师认为目前各校都有实践，但要注意闭环，做到有设计有总结，让活动有始有终。

常州市中学体育教研员刘成兵老师指出“TED学体频道”不应该只是年轻人的平台，而是任何年龄阶段的老师都能参与进来，互相学习；不只是常态化疫情防控居家学习的事，目光与眼见要更加长远，要结合日常的体育教学对居家体育指导做整体思考，各级各类学校更要运用团队力量，加强建构校本化建构。

常州市小学体育教研员、省特级教师张勇卫老师也给与会的教师提出三点建议。他建议要进一步优化做好学生居家体育锻炼内容，进一步探索居家体育指导的方式，尤其加强平台的建设，要.进一步总结提升相关实践的经验和智慧。

据悉，常州市教育科学研究院结合本地区常态化疫情防控先后开展了两次线上研讨系列主题活动。自活动开展以来，全市各区域体育教师学习热情高涨，参与度高、辐射面广，对今后的学生居家体育学习与生活的指导质量的提升起到了积极的推动作用。后续常州市教育科学研究院将围绕体育学科教研的热点问题，坚持以问题为导向，利用“TED学体频道”定期举行线上研讨交流活动，引导一线教师积极探索与总结，区域提高学校体育课程建设水平，助力教师成长。