2022年3月25日下午，为了进一步推动化学新课程改革，强化教师的课程意识，提升教师的教科研能力，提高课堂教学质量，促进教师专业发展，由常州市初中化学教研员钱柳云老师组织，利用“腾讯会议”云端再相聚，常州市初中化学教师隔 “屏”不隔研，开展本学期的第二次初中化学在线教研活动。

本次活动分为以下三个议程：第一议程由四位老师进行说播课。四位老师都从教材分析、学情分析、教学重难点、教学流程、教学反思、板书设计、可能的创新之处等环节进行了说课。首先是花园中学的纪璇老师对《几种常见离子的检验》的说课，纪璇老师自己拍摄的模拟侯氏制碱的小视频，让学生从寻找离子→检验离子→提出质疑，实现对几种常见离子的鉴别的复习。第二十四中学的陈琳老师则是通过分析“自发热包”的发热原因→探究“自发热包”使用后成分的探究→探寻“自发热包”使用后的处理→重温思路，感悟检验这四个环节完成对《常见的几种离子检验》的教学。花园中学的唐泓老师从饼干制作的视频引入，用生产饼干添加的物质作为《几种重要的盐》的复习情境，从品“盐” →验“盐” →制“盐”几个环节引导学生进行复习。武进区横林初级中学魏姣老师从“盐”归正传→“石”事求是→“盐碱”意赅三个环节完成了《微笑更出彩，为自己代“盐”》中几种重要的盐的复习。

第二议程首先由武进区教研员赵国华老师对陈琳老师的课进行点评，赵老师认为陈老师的课逻辑性非常强，让学生对“自发热包”知其然，知其所以然，知其必然。然后使用后如何处理体现绿色化学的思想。课堂设计从建模，用模，在实践中培养学生的能力。整节课有情境，让化学鲜活了起来；有过程，让学生的学习丰盈起来；有反思、有总结，让学生的素养积淀起来；有结构让我们的学习高效起来。经开区教研员董新伟老师对纪璇老师的课进行点评，董老师认为教学一定要追问教学设计的理性和逻辑性：情境的冲突性、模型的可能性、规律的可靠性、应用的理解性、闭环的发生性，对教学要追问实验设计的理性和逻辑性。溧阳市教研员董小川老师对唐泓老师的课进行点评，他认为唐老师的课很高效，以饼干生产过程中用到的盐为背景，优化实验设计，问题驱动很有效，从思维上撬动学生；课堂教学设计让学生有思考、有感悟；融入数字化实验，会在课堂有更多的生成性资源。新北区化学教研员周文荣老师对魏姣老师的课进行了点评，周老师认为魏老师的课有切实的复习目标，丰实的学习素材，扎实的学习活动，务实的方法指导，厚实的价值体现。让学生在探究中认知，在过程中建构，在反思中发展，在拓展中提升，在应用中巩固，周老师认为魏娇老师的课是一堂“实在”的课。

第三议程钱柳云老师做了《初中化学原创试题的情境创设角度》的讲座，钱老师首先对常州市“三题”比赛要求进行了解读。接着钱老师从字符规范，排版规范，制图规范，表达的规范的四个方面做了命题规范培训。钱老师认为原创命题的情境创设一定要坚持立德树人，回归教育初心；挖掘真实史料，凸显人文化学；注重实验探究，凸显学科特征；联系社会生活，突出知识应用。

一下午的云端相聚，从教学的开展到命题的指导，干货满满，让每一位云端的参与培训的老师都受益匪浅。全体初中化学教师在化学育人路上一定会继续携手前行！