春水初生，春林初盛。因疫情防控需要，为使开学工作有序、稳定、安全开展，市区（含天宁、钟楼、新北、经开）初中数学教研组长及九年级数学教师相聚云端，开展了常州市初中数学期初教研活动。在初中数学教研员杨波老师的主持下，活动分两个时段开展，上午9：00的教研组长会议以及下午2：00的九年级数学教师会议。
    教研组长会议中，杨老师回顾了上学期开展的各类活动：各年级教研活动、省级评优课与基本功比赛、课堂改革现场会、学业监测反馈、作业设计研讨会、省骨干教师暨教材修订会、初数研修班活动、期中考试自主命题情况调研、各年级期末考试情况反馈等，并从作业设计导向、课堂教学引领、延时服务优化及校本教研组织四个方面进行了“双减”下的思考。“宏观的立意、中观的情境、微观的设问”观点引发大家进一步深入思考。
    杨老师带领大家对2022年初数工作进行了展望，义务教育课程标准（2021版）的颁布，将以崭新的知识结构体系、丰富的学习方式方法、多元的专业质量标准指导教师深入课堂改革。同时“双减”工作将从“治理”走向“创新”，伴随着育人导向的全面实施，新学期的相关培训工作都对大家提出了更高的要求。
    下午的九年级数学教师会议中，金坛良常初级中学的潘霞老师对第一学期九年级数学期末试卷进行了评析，并进行了九年级下册教学内容《二次函数》的教材分析。
    潘霞老师从试卷的总体评价、试卷结构、命题范围、考点覆盖、难度区分度等方面进行了试卷评析，对试卷的中档题及较难题进行了试题分析，结合平时的教学实践给出了七条教学启示：明确目标，厘清为何而教、基于学生，建构知识体系、回归教材，揭示本质特征、变式例题，积累解题经验、动手实践，积累活动经验、分析题意，提升审题能力、关注细节，提升解题能力。通过全面而细致的分析，致力于让学生从“望题兴叹”走向“自然生成”。
    教材分析环节，潘老师从教材地位与作用、知识结构、教学内容、课表要求、教学建议、中考考点六个方面，进行了《二次函数》的深入剖析，从“循序渐进”渗透函数思想、“精致过程”描画函数图像、“数形结合”理解图像性质、“模型思想”贯穿函数应用、一以贯之处理各函数间的关系，针对这几方面给出了该内容的教学建议。

    每个人的所见都存在时空局限，每个人的所知都存在认知局限，每个人的所求都存在自身局限，但初中数学这个团队的力量是强大的，本次期初线上教研活动的开展开启了新学期新篇章，携手启航，一起向未来！