学期末，各单位如火如荼的开展了总结研究活动。2022年1月17日，来自常州市各中学的骨干地理教师齐聚教科院，在市地理教研员朱志刚老师的引领下参与了基于江苏省地理学业监测数据的教学改进策略研究启动仪式。

提高学生的学业质量是基础教育改革发展的根本目标，是基础教育走向内涵发展的中心工作。对学生学业质量进行监测、分析，有利于教师精准分析学情，因材施教，促进每个学生全面健康成长，并进一步推动义务教育优质均衡发展。

本次研究活动基于2020年江苏省常州市义务教育学生学业质量分析报告，通过分析数据，研读报告，我们发现常州市八年级学生在地理学习上存在的问题主要有“区域认知”得分较低和高分学生较少。为了改进现状，研究小组确立了目标为1.形成“区域认知”关键能力提升的教学建议与实操手册2.基于数字化学习平台的“情境化试卷”对“区域认知”关键能力提升的相关性分析。旨在完善学生的核心素养，促进学生的全面发展，并在研究中引领教师专业发展、提升教育教学水平、营造和谐育人环境。